小班优秀教案：孤独的小熊

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1、小班优秀教案《孤独的小熊》活动目标1、体验小熊孤独和快乐的悄绪，知道微笑在交往屮的重要。2、乐意表达自己对故事的理解。活动准备1、幻灯片、背景音乐。2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。3、照相机。活动过程一、导入小册友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应乂快，演的乂好。关上小门！二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请來了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖了上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！人家说了这么多，我们

2、一起听听故事里是怎么说得吧！三、观看幻灯片1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每犬孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：%1小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？%1小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？%1人家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。小熊伤心极了，他乂会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了吗？接着往卜•看（从小熊心里想至故事结尾）提问：%1小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发牛了什么事情？%1人家喜欢怎样的小熊？师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子

3、，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微四、观看幻灯片，自由讲述今犬老师还给你们请來了-•位小朋友呢！人家看她脸上的表情怎么样？再來看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？原來大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板看脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身休健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！六、结束部分。小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！活动延伸

4、：给小朋友和小熊拍照留念。活动反思：在整节活动过程中，孩子们知道了只有微笑口己才能结交到更多的好朋友；同时也了解到小熊从不爱笑到笑的过程，并尝试说一说故事中的角色对话。体验了“微笑”在生活中的重要性。当今，一些孩了常因一些在成人看来微不足道的原因（如家庭关系、学习、交往等）而离家出走，其至自杀。许多家长和老师说，现在的孩子太娇气T,心理承受能力太差啦。一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、怵I难和挫折。对此，有的人坚强、乐观、勇敢地去战胜它；有的人就显得懦弱、悲观，处处逃避它。培养孩子形成遇忙不乱、遇惊不颤、宠辱不惊的心理品质，是保持健康心态的基础。心理承受能力是一个心理品质问题，反映

5、一个人对待困难与挫折的理智程度，社会风险意识，对自我思想、情绪、行为的控制能力。因此，心理承受能力的培养，应该以良好行为习惯的养成为基础，以心理健康教育为主要内容，循序渐进地开展起来。一、尽可能地让孩子自C决定和处理自C的事随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣來伸手、饭来张口的环境中。当他们真正而对学习、生活、交往屮的-•些困难或压力时，往往不知所措。他们什么事都依赖父母或老师，缺乏独立意识，缺乏战胜困难的信心和勇气。这止是前面所提到的各种问题的根源所在。因此，作为父母和老师，应尽量地讣孩子自己决定和处理自己的事。只耍不是坏事，只要孩子能够做到，就让他们自C拿主意，自C去做

6、。二、尽量少奉承孩子许多孩了是在充满奉承的环境中长大的。即使孩了做了一件他该做的事，周围的人（包括他们的父母）也总是赞不绝口；孩子犯了错误，家长不敢说个“不”字，还怕“刺激”着孩子，千方百计地帮孩子寻找借口。这使得孩子处处以自我为小心，任性，虚荣，常常因一些小事而大吵大闹。很难想象，这样的孩子能经得住人生道路上的困难与挫折。诚然，表扬、鼓励等都是极重要的教育措施，但不论什么样的措施，都应客观、公止。不奉承孩子，就是不单纯地去讨孩子的欢心，就是善于让孩子去承担他应该承担的义务，就是让孩子清楚什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做，从小就正视自己遇到的每一个问题。三、及时地排解孩子的心理压力

7、有时孩子会面对一些他自己无法承受的心理压力。如成绩不良，被他人威胁、侮辱、打骂，家庭的不幸等等。这吋就特别需要教师和家长进行积极的排解和疏导。常用的方法是：1、跟孩子谈心，解开他们思想上的疙瘩。2•给孩子做出某些承诺，消除顾虑。3.帮助孩子分析原因，解决问题。4•鼓励孩子坚强、自信，化解心理压力。5.善意地关心孩子的事——不论与心理压力的成因冇无直接关系，都会使孩了获得信任感。6•从事一些文体方面的活动，转移其注意力。四