江门市2017届普通高中高三调研测试(生物)

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1、江门市2017届普通高中高三调研测试生物1．与豌豆和小鼠的细胞分裂直接相关的细胞结构是A．中心体B．纺锤体C．内质网D．叶绿体2．下列有关酶与ATP的叙述，正确的是A．ATP与ADP的相互转化过程需要不同种类的酶B．细胞内ATP含量较高以保证细胞的能量需求C．酶和ATP都是大分子化合物D．ATP含有核糖，而酶不含核糖3．下列关于DNA的结构和功能的叙述，正确的是A．某DNA共有n个碱基，则理论上最多可以形成4n种遗传信息B．DNA的结构比较稳定，因此烟草的遗传物质主要是DNAC．DNA分子边解旋边复制，有利于加快复制速度D．DNA分子具有特异性是因为DNA分子由四种脱氧核苷酸组成4．下

2、列关于生物多样性的叙述，正确的是A．捕食者的存在不利于增加生物多样性B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C．生物多样性包括了基因多样性、种群多样性和生态系统多样性D．群落中垂直结构越复杂，生物多样性越丰富5．对矮茎豌豆使用赤霉素可使其植株增高，同时伸长部分组织内生长素的含量升高了8倍。下列相关说法正确的是A．在自然状态下，本实验的豌豆后代会发生性状分离B．赤霉素既可能促进生长素的合成，也有可能抑制生长素的分解C．上述事实说明了赤霉素和生长素具有协同作用D．上述事实能体现生长素生理作用的两重性6．在下面以洋葱为材料完成的实验中，正确的是A．经健那绿染色的洋葱鱗片叶内表皮细胞

3、，可以观察到蓝绿色的细胞核B．浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞，可以观察到液泡紫色变浅C．观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用洋葱鳞片叶内表皮细胞代替根尖细胞D．在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用29．(10分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间长相同，光照与黑暗处理情况见下表所示（A、B、C三组光照与黑暗处理总时间相同）。结果A6组光合作用产物的相对含量为50%；B组光合作用产物的相对含量为M%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物

4、的相对含量为100%。请回答下列问题：组号处理A组先光照后黑暗，时间各为67．5秒B组先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5秒C组先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75毫秒D组(对照组）光照时间为135秒（1）光照期间，能进行_____________________________(选填“光反应”、“暗反应”或“光反应和暗反应”）。（2）B组的结果中M对应的数字应为_________________(选填“小于50”、“大于50小于94”或“大于94”）。（3）C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要____________

5、，这些反应发生的部位是叶绿体的_________________。（4）A、B、C三组处理相比，随着____________的增加，使光下产生的______能够及时利用和再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。30．(8分)请回答下列有关大豆种子萌发的问题。（1）在萌发过程中，种子中储存的淀粉会最终水解为_________________。（2）种子萌发早期，测得种子吸收的O2和释放的CO2的体积比是1：2，假设此时呼吸消耗的都是糖类，则此时大豆种子呼吸作用主要方式是_________________。（3）当种子胚根突破种皮长出后，种子的O2吸收速率明显见快。这将一方面有利于促进有

6、氧呼吸，使单位质量的有机物提供__________；另一方面抑__________，从而起到促进萌发的作用。31．(11分)右图为某一反射弧示意图，请回答下列问题：（1）当兴奋传至A处，该处细胞膜内电位变化情况是__________，所产产生的兴奋传导至肌肉，使肌肉收缩。钙离子可抑制钠离子的跨膜运输，因此当细胞外液钙离子减少时，神经细胞兴奋性__________（填“升高”或“降低”），肌肉容易出现_________6现象。（2）B处称为__________。兴奋在A处的传导速度比B处传递的速度快，原因是_________________________________________

7、_________。32．(10分)雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如右图，I区段为X染色体与Y染色体的同源区段，在此区段中有等位基因；II为X染色体上特有区段，III为Y染色体上特有区段。果蝇的灰身（A)和黑身（a)为一对相对性状，某学生兴趣小组将纯种的灰身雄蝇和黑身雌蝇杂交，F1全为灰身。让F1雌雄果蝇自由交配产生F2。在F1中，雌、雄果蝇中灰身和黑身数量比均接近3:1。（1）右图中除X、Y染色体外的染色体统称为__________。（