浅议校园文化建设

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1、崇实小学浅议校园文化建设徐市2013/1/21浅议校园文化建设一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践屮逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。优秀的校园文化对学生的熏陶作用有时比书木的教育作用更为重要，在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。一、校园文化建设的重要性校园文化代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。校

2、园文化建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。（一）、校园文化的德育功能首先，校园文化有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。其次，校园文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之

3、间的关系，注意相互间的协作。最后,校园文化有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。那些个性特长较突出的学生能找到适合自己的内容利形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的口我意象，形成积极向上的生活学习态度。（二）、校园文化的美育功能小学生是祖国的未来、祖国的希望，是我国社会主义事业的接班人，未來现代化的建设者，因此，不但要在仪表、言谈、举止上符合中小学生的行为准则,而且要具有一定程度

4、的审美情趣、艺术修养，对不健康的文化要有抵抗力。为了提高他们的审美情趣和艺术修养，要因势利导，使他们在娱乐活动中受到美的陶冶。在校园文化建设中所开展的艺术节活动，举办的各种文艺演出，举办的歌曲、小品、交谊舞比赛，组织的书画、摄影、音乐、健美、服饰讲座等，可以提高学生的艺术修养和审美情趣，让广大学生在娱乐中增长知识，在娱乐中陶冶情操。（三）、校园文化反映了一所学校综合实力原苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程屮最微妙的领域Z-”良好的校风及校园师生互动，能

5、使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道徳的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。优秀的校园文化能赋孑师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。学生素质、教师能力、教学质量、管理水平的的全面提高就是学校的核心竞争力。二、校园文化建设的原则校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，真正发挥校园文化的育人功能。要达到这一目标，必须遵循以下儿个原则：（一）、坚持校园文化建设和学校管理相结合校园文化是学校管理制度的升华，要体现师生的自我

6、管理和自觉追求。学校要健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，做到制度管理和文化氛围相协调。应根据小学生身心发展规律和认知水平，针对不同年龄的学生、不同年级提出不同的要求，具有针对性和实效性。（二）、坚持以学生为主体建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。新课程改革理论中有一个重要理念，即师生平等对话、师生互动理念。在校园文化建设中要充分学生主体精神，充分发挥学生的创造性、积极性和主动性。要强化学生的主体意识，落实学生的主体地位，使学生真正成为学校文明建设的主人。学生积极主动参与校园

7、文化建设是校园文化建设活动成功的保证。物质文化、制度文化和精神文化的建设，只有让学生主动参与，才能使学生能力真正得到锻炼，才能使学生知识品味、文化修养、价值观念得到发展,才能使学校素质教育得到真正地体现。（三）、坚持自主参与实践活动教师要善于把握学生特点，善于巧妙设计和创设情景，让学生以高涨的情绪和浓厚的兴趣投入校园文化建设活动中。要放手让学生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设活动的全过程，达到集思广益的目的；要注重实践与体验，使学生在实践活动中获取知识，增长才干，培养和提高动手实践能力，最后内化为自觉的行为。（四）、坚持创新的

8、观点要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化。彻底扌屏弃“应试教育”,推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心