中国的地形和地势初中地理优秀教案

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义务教育八年级地理上册（人教版）第二章第二节中国的地形和地势教学设计一、教学目标知识和技能：1、了解我国地形特点及山脉分布。2、掌握我国主要地形区的分布。过程与方法：通过读“屮国地形图的分布”图，了解我国地形分布特点。情感、态度、价值观：通过学习我国的壮丽山川，激发自豪感，培养学牛的爱国情怀。二、教学重难点重点：我国地形分布特点。难点：读图分析我国山脉及主要地形区的分布。三、教学方法讲授法、读图分析法、总结归纳法、讨论法。四、教具PPT、板书、板图五、课时安排1课吋六、教学过程新课导入：回顾地表五种基本地形。高原：海拔一般在500米以上，面积较大，外围较陡,内部起伏较为和缓。山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰，陡峭的山坡。丘陵：海拔在500米以下，地势起伏较大。平原：海拔在200m以下，宽广平坦。盆地：四周高、屮部低。师：中国地形状况是怎样的呢？今天我们一起走进中国的地形。板书：2.1中国的地形师：纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，在山脉构成的“网络”当中，镶嵌着高原、盆地、平原、丘陵。要认清我国各大地形区，我们先来认识一下这些骨骼，我国主要的山脉。 板书：一、我国的主要山脉 讲授新课：读图：找我国的主要山脉。十条山脉描述相关资料：序号山脉名称山脉小趣闻资料来源整合后的文字描述1喜马拉雅山脉珠峰一一世界第一高峰（爱国主义教育，激发学生爱国热情）《中国国家地理》,百度百科位于我国西南边陲，平均海拔在6000米以上，8000米以上的高峰有十座，主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰，喜马拉雅山脉也是世界上最高大雄伟的山脉，藏语中意为雪的故乡。2昆仑山脉号称中国第一神山百度百科古人称昆仑山为中华的“龙脉之祖”，天下霸唱的《鬼吹灯》之盗墓笔记系列讲的也是这里。真是“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色”3天山山脉天山天池是王母的瑶池，（激发学生兴趣）百度百科，李商隐《瑶池》传说3000多年前，周穆王曾在天池与西王母把酒对歌，留下千占佳话，令天池赢得了“瑶池”美称。那天山上的雪莲花就是仙女们在她沐浴的时候洒下的。 4长白山山脉长白山天池的神话传说（激发学生兴趣）联想记忆女孩的梳妆镜（长白山天池）在鸡头百度百科《解说长白山》相传王母娘娘有两个长的儿乎一模一样的漂亮女儿，从来没有谁能够判别她们谁最美丽。在一次蟠桃盛会上，太白金星送给王母娘娘一面神奇的玉镜，说这面镜子可判别出姐妹俩哪一个更美丽些，结果玉镜说妹妹比姐姐更美。姐姐一怒Z下，将玉镜扔下瑶池，玉镜落到长片山上就变成美丽的长白山天池 5阿尔泰山脉阿尔泰山脉中蕴藏狗头金（激发学牛兴趣）《故事会》传说在这座巨大的山脉中藏着成吉思汗征服草原时获得的一块稀世珍宝一一狗头金，解放初期，据说还真的有人专门到这里淘金6小兴安岭强调大小兴安岭位置以及蕴藏的东北二宝（拓展学生地理知识）《中国国家地理》不过，传说总归是传说，人们也没有淘到什么狗头金，但是在小兴安岭，大兴安岭中还真有几样宝贝（参照中国地形图，让学生注意大小兴安岭的位置），图片展示东北三宝鹿茸、貂皮、人参，这些早先出自大小兴安岭，但目前的多数为人工饲养种植的，野生的已很少7阴山山脉故事联接的过渡需要拓展课外地理知识，使学生保持饱满的学习激情《旅行》在蒙古语中意为“七十个黑山头”，在当地也是一条重要分界线，阴山以北为农牧区，以南则为农耕区，牧羊人累了，想定居下来过农耕生活，就要翻过七十个黑山头一一阴山山脉8秦岭强调南北地理分界线借用语文课本知识，体现学科之间的交叉性节选《晏子使楚》但他们翻过七十个黑山头就到达南方了吗？有句古文讲“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，我们将秦岭-淮河一线连起来作为我国地理南北分界线9武夷山脉结合前面所学我国行政区划图的知识，体现知识的联系性中国地形图《中国国家地理》是福建省和江西省的分界线，以丹霞地貌著称于世，风光优美，是我国著名的旅游胜地，置身其中，如在仙境…般10南岭借用语文知识，体苏轼《惠州一“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭 现学科之间的交叉性，活学活用，体现牛活地理的乐趣绝》南人”中的岭就是指的南岭，岭南指的是南岭以南的地区师补充：除此之外还能在地图上找到祁连山脉，横断山脉，太行山脉，巫山，雪峰山等。讲述:在地理上，我们根据山脉总体延仲的方向述可以判断山脉的走向，如何判断呢，先回忆地图上的八个方向，然后将山脉放入“米”字方向盘的屮间，即可判断山脉走向。问：你能判断这些走向的山脉有哪些吗？牛读图总结归纳：西北一东南走向：阿尔泰山、祁连山东北一西南走向：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山、长白山一武夷山。东西走向：昆仑山一秦岭、天山一阴山、南岭。南北走向：横断山脉、贺兰山、台湾山脉。弧形山脉：喜马拉雅山。过渡：我国各大地形区就分布在山脉构成的“网格”中，我们来认识一下。读图：找出我国四大高原，四大盆地，三大平原。板书：二、我国主要地形区讲述：A青藏高原：面积占全国1/4,平均海拔超过4000米，高原上雪山连绵，冰川广布，构成了”远看是山，近看成川”的景象。B内蒙古高原，《敕勒歌》有云“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，这里草场丰富，畜产富饶。但是随着人口的不断增加，对草原的过渡利用，现在到底什么样大家有机会可以去看一看。C黄土高原：这里是世界上黄土堆积最深厚的地区，黄土的直立性非常好，所以当地人在生活的时候就地取材，住的是窑洞，从图中我们可以看岀，地表有许多这样深深浅浅的沟壑,真可谓是千沟万壑，支离破碎，人们站在山头可以看到对面山头的人，可要见面那就难了，在通讯技术不发达的年代，要想交流就只要靠吼了，久而久之就形成了独具地方特色的戏曲秦腔,有言赞道“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”老师也给大家找了一段，我们一起來欣赏一下。视频欣赏秦腔。D云贵高原:西高东低，地表山高谷深，崎岖不平，交通不便，当地就有这样的说法“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”。除此之外，当地石灰岩广布，喀斯特地貌显著，有许多这 样的石林和溶洞。转：我国的四大盆地又有哪些呢，我们來认识一下。讲述：我们新疆境内就有两个，塔里木盆地和准嚼尔盆地。E塔里木盆地：我国面积最大的盆地，内有我国最大的内流河塔里木河，最大的沙漠塔克拉马干沙漠，维语中意为进得去出不来的意思，在这样严苛的环境下生长着千年胡杨，据说胡杨能活一千年，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，我们还修建了一条贯穿其中的沙漠公路。F准喝尔盆地也有成片的荒漠沙漠,这两个盆地内的人们生活在哪里呢？对就生活在沙漠边缘的绿洲当屮。G柴达木盆地：是一个典型的高原荒漠盆地，东部多沼泽、盐湖，盆地内矿产资源丰富，其中尤其盐业资源丰富，有“聚宝盆”的美称。H四川盆地:这里气候优越，物产丰富，素有“天府之国”的美称，内成都平原地势平坦,但重庆那片确是丘陵地带，不同的自然条件下孕育的两座城市也是完全不同的。师：接下來我们认识一下我国的三大平原。I东北平原：我国第一大平原，被大兴安岭，小兴安岭，长白上包围，内河流众多，如松花江、嫩江、辽河等，加之黑土深厚肥沃，是一个山环水绕的地方，现在的东北平原早己从过去的北大荒变成了现在的北大仓，是我国重要的商品粮生产基地。J华北平原：被黄河、淮河、海河三条河流冲积而成，所以又叫黄淮海平原。K长江屮下游平原：：同纬度的世界其他地方多是沙漠戈壁，但是这里却是一片“鱼米水乡”，物产富饶，自古就是一个富庶的地方，可谓是30°N上的奇迹。师：我国的各大地形区讲完了，你能掌握几个！巩固练习：活动：你能将这些地形区的照片贴在和应的位置上吗！生展小完成略。问：我国哪种地形占的比例最大，哪种地形占的比例最小呢？读图：我国各类地形面积比例图。引导总结：山地比重最大，占33%,平原比例最小，占12%。讲述：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3,我国是一个山区面积广大的国家。问：山区面积广大对我国社会经济的发展会有什么影响呢？讨论：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？牛展示：不利条件：山区地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展种植业。山区有利于 发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。课堂小结：回顾四大高原、四大盆地、三大平原的名称与位置。就是这样一个山区面积广大的国家养育了世界上最多的人口，相信祖国会发展越来越好。短片《我爱我的祖国》。七、板书设计：2.2屮国地形一、我国的主要山脉仃)名称(2)分布二、我国主要地形区⑴名称(2)分布八、教学反思根据课标的要求，我将本节教学重难点确定为两个：我国山脉及主要地形区的分布。讲述山脉采用读图、画图、说山脉的方式学习，说山脉时拓展山脉相关的神话故事及相关知识。各大地形区的学习采用读图、析图、贴图的方式学习，拓展各地形区风光照片和视频，让学生从感性认识上升到理性认识。通过这堂课的教学，我做到了以下几个方面：1、导入采用复习旧知的方法，短短的1分钟既复习了旧知识又为这一节课的学习起了提纲挈领的作用，简洁明快，令学生耳目一新。2、通过读图、析图、画图、贴图等多种教学方法激发学牛主动学习，培养了学牛的实践能力和动手能力。地图是地理教学过程中不可分割的信息载体，特别有利于形象思维和抽象思维的综合发展，因此在本节课中我充分利用地图引导学生认识地理事物的空间分布，分析它们Z间的关系，培养思维能力。3、绘图、解图使学生思维更新，拓展与山脉相关的神话传说和课外知识，充分调动学生学习热情。绘图是读图的提高和再创，是提高学生识图析图能力的有效办法。在讲我图地形特 点之一一一山脉纵横分布这个重点时，我让学生在课本中“看到了什么”在图中“找到了什么”的基础上，进而要求学生自己动手画图：在空白屮国政区图上把我国主要的山脉按走向画出来,并且边画边记，这样学生通过亲自动手，不仅掌握了山脉的名称及其位置分布，而且发现了一些分布特点，找出了山脉的记忆规律，更有利于学生空间思维的形成，起到了事半功倍的效果。在讲述山脉的过程中，拓展与山脉相关的神话传说和课外知识，学生感兴趣，学习热情弄，学习效果好。4、对教材进行了整合，思路清晰，设计新颖。在讲《屮国地形》这一课时，我打破了教材的编排程序，从学生的思维特点和认知规律出发，先和学生一起学习了我国的山脉一分析出山脉是地形骨架这一特征，引导学牛找出“骨架”的中间是“地形区”，分析岀地形复杂多样这一特点，又由地形分析山区面积广大对我国社会经济发展的影响。这样一步步引导学生由易到难，由浅到深，由理论联系实际，从整体上把握教材，突破了教材的重难点，改善和优化了整个教学流程，提高了学生综合联系的能力。虽然这节课取得了较为满意的效果，但是还存在一些令人遗憾之处，如果让我再讲一遍，我除了发扬上述优点之外，我还会努力做到：1、在授课过程中，更好的调控教学的毎一个环节所用的时间，把思维拓展“我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？”作为讨论题展示给学生，让学生充分讨论，发挥所长，深化地理学习内容。2、在授课过程中，除了口头上的赞许和掌声之外，丰富评价与激励手段。如把学生画的优秀的山脉图用多媒体实物投影展示给全体学牛，既表扬了个体，又让其它同学有了学习的榜样，更加激发了学生的学习主动性和学习兴趣。3、无论在导课还是在教学的各个环节的衔接中，我会更注意用恰当、优美的语言来激发学生的爱国热情，重视对学生的思想道德教育。我不会因一节课的成功而骄傲，也不会因一节课的失败而气馁，一切为了学生，让每一个学牛都进行有效的学习，使其自己得到充分的发展，让每一节课都能精益求精，将是我不懈的追求。