一致性分析（作业）

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1、基本信息学科语文年级六年级教师刘晓琼教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度我会拼读。能正确拼写并掌握生字词，培养有较强的独立识字能力。一、看拼音，规范地写词语。1culcdnk^nc©mordnjuanIi5n()()()()botooxiOngy&ngfdnshanyuQling()()6较易做比较，耍有较强的辨别字的能力。二、比一比，给形近字组词。2冠（）拔（）寇（）拨（）谭（）徽（）潭（）微（）8较易有较强的辨别词语能力。三、虑一虑，根据意思写成语。31、形容宁习勤奋刻苦，不舍得放下手中的书本。（）2、比喻在别人急需

2、时给予帮助。（）3、能给人帮助的好老师，能直言相告的好朋友。（）6稍难理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩，体会英表达效果四、选一选，将真确的关联词填入括号中。4因为・••••・所以……只有……才・•••••虽然……但是・・・・・・如果……就・・・・・・%1、我们（）下一番苦功夫，（）能取得优杲成绩。%1、我们（）下了一番苦功夫，（）不…定能取得优异成绩。%1、（）我们下了一番苦功夫，（）能取得12较难优异成绩。④、（）我们不下一番苦功夫，（）不能取得优杲成绩。积累名言名句五、选择恰当的词语填空。5启事启示1、科学家从

3、負儿在水中口由升降的现彖得到（），发明了潜水艇。2、小峰的文具盒不见了，他写了一则寻物（）。4稍难按耍求变换句式,训练思维能力六、按要求改写句子。1、缩彳山受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团2、扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说："我是不能轻易离开北京的。"8稍难积累词汇，培养能力七、根据课文，看看你的理解能力。「卩到刚劲端庄的方块字里，感受到“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略

4、枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女姻、人禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁炎黄子孙，中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。1、这段诗中，我读到了“”“”、、四种文学作品，、、、四位人物。（4分）2、小华儿女不改的容颜是：。（2分）3、你知道吗？（4分）《水浒传》中冇、等人物，《=•国演义》中有、等人物。女姻的故事是，大禹的故事是，雷锋的事迹有、等等。10稍难在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。八、阅读，回答问题。6老鼠买鱼一天，鼠倾巢

5、出动窜上大街要把所有的鱼全买下來。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“（）不愁吃喝，（）要为将来的不时之需做好准备呀！”老鼠狡黠（xid）地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了儿倍。买完鱼，小老鼠们有的把仇扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一只小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀笨蛋有老猫咱们就过不了安稳FI子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我T啥，我就干啥。跟着头儿十准没错。（）老鼠

6、把令买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（hui）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我赚了钱，却上了老鼠的当。”1.选择带点字的意思（在括号里填序号）（3分）12较难（1）费：a:费用b：花费c：复杂，不容易费事（）破费（）费工夫（）（2）头：a：人身器官的一部分b：头目c：第一d：量词一头牛（）头领（）梳头（）2.在短文中找岀下列词语的近义词和反义词。（2分）近义词：安定一（）反义词：悲伤一（）3.在文中的空白处加上合适的标点

7、符号。（3分）4.选择卞列合适的关联词语填进短文的括号里。（2分）因为……所以……如果……就……虽然……但是……5.阅读短文填空。（3分）（1）ft行老板开始听了老鼠的话，就狠狠地敲起竹杠來，“敲竹杠”在文'I'的Mo肩来鱼行老板猛然酶：悟，明白o（2）因为，所以该市老鼠成灾。6.这则寓言故事告诉我们的道理是（）0（a）老鼠买鱼送给猫。（b）老鼠成灾，给社会造成危害。（c）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的11陋现象。（d）反映血行老板开始不明白，后來猛然醒悟。做*活的有心人，丰富白己的见闻，珍视个人的独特感

8、受，积累习作素材。九、习作练习。题目：自拟提示：写一写语文四单元中的漫画，认真观察漫画，在看懂漫画的基础上，写岀你的理写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。（30分）！30较难备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。