第8刻 文科班

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时间:2019-11-25

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1、第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺课标要求:列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。合作学习任务一:完成葡、西、荷、英四个殖民国家的殖民情况表。请各组派代表分别以葡、西、荷、英殖民者的身份,介绍本国殖民扩张与掠夺的主要方式及结果,并通过与其它国家殖民方式的比较,分析西欧殖民方式的特点和影响。欧洲殖民者的扩张与掠夺国家结果葡萄牙侵占军事据点、垄断商路;多靠暴力掠夺和敲诈勒索获取所需商品16世纪垄断了从欧洲经非洲沿海到亚洲的海上贸易路线在中、南美洲掠夺金银矿藏;屠杀土著居民;建立农业大庄园和大种植园,役使印第安人和黑人来生产16

2、世纪,在中、南美洲建立了一个庞大的殖民帝国垄断海上贸易;组织大型商业公司17世纪上半叶成为头号贸易强国,有“海上马车夫”之称。贸易范围包括……海盗掠夺;商业战争;商业活动和掠夺;黑奴贸易18世纪下半叶确立海上霸主地位,并且……荷兰英国主要殖民方式西班牙主人?16C葡萄牙、西班牙——17C荷兰——18C英国。探究:欧洲殖民者的扩张与掠夺国家特点共同影响英国主要以暴力征服手段掠夺财富在武力基础上以商业贸易为主要手段为西欧国家提供了广阔的商品市场和大量的资本原始积累,促进了资本主义的发展。西欧:亚、非、美:给当地人民带来深重灾难的同时,客观上又给他们带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念,一

3、定程度上促进了当地历史的发展和进步。世界:使世界市场进一步拓展。世界格局发生重大变化。荷兰葡萄牙西班牙葡萄牙、西班牙的殖民方式及结果16世纪葡萄牙占领地区16世纪西班牙占领地区返回探究一:为什么两国的活动范围分别位于东西半球?印第安人才是美洲的主人,他们有自己的语言和文化,有三个文化中心:玛雅、阿兹特克和印加文化,独立地创造了光辉灿烂的美洲古代文明,为人类文明做出了重大贡献。正是西方殖民者的到来和侵略,不仅使土著印第安人迅速灭绝,而且使美洲文明独立发展的进程中断。古印加文化的发祥地秘鲁阿兹特克文化玛雅文化返回国家主要殖民方式结果荷兰垄断海上贸易,组织大型商业公司,【创造出股份公司、股票市

4、场、银行信贷等经营方式】17世纪上半叶成为头号贸易强国,有“海上马车夫”之称。贸易范围包括……返回国家主要殖民方式结果英国黑奴贸易18世纪下半叶确立海上霸主地位,并且……日不落帝国——英国海盗掠夺;商业战争;商业活动和掠夺;返回英国女王授予德雷克骑士称号返回加尔各答孟买1600年英国商人组成东印度公司英国殖民统治下的印度饥民返回奴隶贩子押解被抓获的黑奴带枷的黑人被赶往运奴船“三角贸易”资本来到世间,“从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”——马克思西非最大的奴隶转运站殖民者贩运、关押黑人奴隶的场所。15—19世纪,相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领。据统计,至少有2000万黑人奴隶从

5、戈雷岛被转卖出去,有500万黑人死于途中。1978年,戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产。三角航程一次航行六个月,做三次买卖,获得100%—300%欧洲非洲出程:从欧洲港口载上廉价货物到非洲“换取”奴隶美洲中程:运奴隶到美   洲贩卖归程:从美洲运金   银到欧洲返回殖民:指比较强大的国家采取军事、政治和经济手段,占领、奴役和剥削弱小国家、民族和落后地区,将其变为殖民地、半殖民地的侵略手段。在资本主义发展的不同时期,殖民活动有不同的表现形式。最初,由于西方各国基本上还处于工场手工业阶段,生产力不够发达,生产能力有限,对原料和市场的需求有限,故早期的殖民活动(15C末-18

6、C)大多采取赤裸裸的暴力手段,如武装占领、海外移民、海盗式的掠夺、欺诈性的贸易、血腥的奴隶买卖等,来进行资本的原始积累。在工业革命时期(18C中--19C末),主要通过“自由贸易”形式(商品输出),把不发达国家、民族和地区变成自己的商品市场、原料产地、投资场所以及廉价劳动力和雇佣兵的来源地。第二次工业革命(19C末以来)后,除了采取上述各种手段外,资本输出成为剥削这些国家、民族和地区的主要形式。返回返回提示:葡、西的掠夺使殖民地人民陷入灾难;但财富在葡、西并未转化为资本,而是用于贵族的享乐,两国很快衰落下去。相反,荷、英、法把殖民财富转化为资本,用于发展资本主义生产,先后强大起来并与葡、

7、西争夺霸权。据统计,从1493年到1600年,葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金;从1521—1600年,西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤,白银为1800万公斤。到16世纪末,世界金银总产量中有83%被西班牙占有。发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品,大量的贵金属像涟漪似的扩散了。荷兰面积仅4.1万平方公里,由于缺少强大的王权和充足的人力资源,十分自然地选择了依靠商业贸易来积累财富,同

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