《鲁滨逊》课前阅读指导

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1、阅读推荐：《鲁滨逊漂流记》教学设计阅读目的：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观精神。2、学会由表及里的阅读顺序，掌握止确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。教学重点常握精注和通读等读书方法一、交流引入。1.写《童话大王》的大作家郑渊洁叔叔和小读者曾经有这样一段对话，请一位同学和我一起來读一下：“叔叔，你希望有人敲门吗厂“希望。”“那我去敲门，你会开门吗?"“当然开门。’‘“我要是晚上敲门呢?"“我讲故事给你听，你讲故事给我听。’‘“那……我怎么才能找

2、到你呢?"同学们猜，郑渊洁叔叔怎么回答的？“我就在书中等你。’‘请同学们齐读这句话。是啊，“我就在书中等你。"这是作者与读者的心灵约定，作家永远静静地守候在他的书屮，等待着我们，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心皿,去赴一个不见不散的约会。今天，就让有一木经典将与我们进行一次约会。2.让我们将目光聚焦到三百年前的英格兰。投影岀示：十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事:1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一木《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊

3、，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗述快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了口己的经丿力，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。3.有同学知道这部小说的名字吗？——《鲁滨逊漂流记》在问世后儿个川里就曾四次再版，到目前为止，已经出现了儿百种不同的版本，一直备受读者欢迎。这是一木经典的小说，而故事中的主人公鲁滨逊更是一个传奇的人物。1.想认识鲁滨逊吗？出示投影：一六三二年，我出生于英国约克市一个体面人家。

4、我们不是本地人。父亲是德国不莱梅市人，他移居英国后，先住在赫尔市，经商发家后就收了生意，搬到约克市定用，并在那儿娶了我母亲。母亲娘家姓鲁滨逊，是当地的一家名门槊族，因而给我取名叫鲁滨逊•克鲁索。读了这段话你对鲁滨逊有了怎样的了解？(出生富贵、生活无忧)2.鲁滨逊还有两个哥哥，大哥是英国步兵团的中校，町惜在战争中阵亡了。至于他的二哥，没有人知道他到了哪里，用我们中国的一个词语来说就叫——下落不明，生死未卜，活不见人、死不见尸，杳无音讯。在父母眼中，鲁滨逊便成了——掌上明珠全部的希望如果你是鲁滨逊，你会怎样为自己设计将来？3.这是一个令很多人羡慕、向往的将來！鲁滨逊是不是这样的呢？在鲁滨逊的心底

5、却埋藏着一颗种子——从小就一心想岀洋远游四海。4.说说你怎么理解这句话？二、感受出海。1・怀揣着远游的想法，鲁滨逊一次又一次固执地不愿听从父母的劝告，毅然决然地登上了一艘驶往伦敦的船……时间是：一六五一年九月一日。请同学们记住这个时间。(1).投影出示：我们的船刚驶出恒比尔河口，就遇到了大风浪，浪大得吓人……A.如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——害怕有点后悔侥幸；你会怎么说——真不该出来；你会怎么做——躲着发抖……(2).再出示:风暴来势凶猛，连水手们的脸上也显出惊恐的神色。我好几次听到船长经过我的舱时,低声祈祷：“上帝呀！请大发慈悲，救救我们吧！我们快要完了！

6、”我走岀自己的舱房向外一看，只见海上巨浪滔天，每隔三四分钟就向我们扑來一次……突然，我们船上的人惊呼起来。原来停在我们前面约一海里远的一艘船已经沉没了……B.如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——惊恐、后悔极了、不停祈祷；怎么说——上帝救救我……(3).上帝是仁慈的，这群人是幸运的，因为有一艘经过这里的船放下了一只小艇，艇上的人冒着极大的危险救下了鲁滨逊和船上的其他人。上岸后，人们还筹集了足够他们返程的费用。C.如果你就是第一次乘船出海并大难不死的鲁滨逊，你会说——太幸运了我命真大；你会做——回乡、安分生活……⑷.猜猜看，鲁滨逊究竟会怎样？(还要出海远游)为什么呢？

7、因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种了——从小就一心想出洋远游四海。⑸.也许是第一次出海没能讣鲁滨逊品尝到成功的喜悦，也许鲁滨逊骨子里就流淌着与别人不一样的血液，也许是好奇与冲动、是固执与倔强让鲁滨逊第二次登上了出海轮船的甲板。这次远游让他成功登上了非洲的土地并顺利返航。这次成功的航行使鲁滨逊收获了很多。猜猜他会收获些什么？投影出示：我学会了一些航海的数学知识和方法，学会了记航海日记和观察天文，懂得了一些做水手的基本