优秀教师先进事迹材料(范本)2与优秀教师先进事迹材料合集

《优秀教师先进事迹材料(范本)2与优秀教师先进事迹材料合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优秀教师先进事迹材料（范本）2与优秀教师先进事迹材料合集优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料十四年前，他怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。他时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。他就是南京三中数学组叶德武老师。学高为师在知识结构上，他具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在他的学生时代，当他选择教师作为自己的职业时，他就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，

2、并努力做到专与博的有机结合。在大学以及教学过程中，他努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握了知识的内在规律，他在课堂上融会贯通，灵活运用，驾驭自如。作为一个老教师，他在吁目台中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他精心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。在教学过程中，他不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识

3、去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业知识并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教育教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：02年12月论文《由高考题向量解法谈向量教学》获淮阴市高中组二等奖；林年6月论文《研究出彩一一欧拉公式的子命题及其应用》在《中学数

4、学》杂志发表；06年6月论文《解析几何问题的向量解法》在《中学数学杂志》（高中）发表；06年12月论文《一类不等式的统一证法及推论》在《中学数学教学参考》发表；06年11月论文《谈转换思想的解题策略》获江苏省优秀论文奖；**年5月，教学案例《数学的教学核心，稚化教师思维，暴露思维过程一一平面向量坐标运算教学过程及反思》获“南京市优秀教学案例三等奖”o另外两篇《骗术中的概率》、《确定平面区域方法又一种》正在修改中。一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注重自身提高的同时，他认真地为学校培养后备的人才，以求得学校和数学科目的更好

5、的发展。作为备课组长，他指导青年教师石磊、李劲松，经常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学给予了悉心精心的指导。07年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成绩。石磊老师材年度考核为优秀，论文《浅谈解题教学一一记一堂习题课的两点体会》获市论文二等奖。在刚结束的校青年教师优质课比赛中又喜获一等奖。德高为范作为优秀的老师，他必然也是一位优秀的班主任。他原任教于吁目台中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了98届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为出色：他

6、所带的实验班高一（1）班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学实验班。这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届髙中毕业生李甲，沉迷于网络游戏，家长都放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他经常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通交流，和李甲谈人生谈理想，终于把心思放在了学习上，那年高考考上扬州大学。所以荣誉的获得是理所当然的。他于1997年至20**年连续五年被评为吁目台中学骨干教师或首席教师。20**年9月被评为吁目台县首

7、届数学学科带头人。20**年11月被评为淮阴市“十百千”人才。到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换，并按照自己的特色带出了优秀的班级。005年度，他任髙一（7）班班主任，教（6）,（7）两个班的数学。面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽办法，下了不少苦功。（一）激发学生的斗志，形成班级凝聚力。区别于农村的孩子，南京的孩子普遍具有一种优越感，考上大学并非他们一生的唯一的选择。由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区别？面对

8、这种情况，他及时召开了“人生能有几回搏”的主题班会。鼓励孩子坚持不懈，迎接挑战。（二）努力做到以德育德，以行导行，言传身教他深信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到他都能做到。这是让他所带的学生深为感动的事情。（三）注重个人教学能力的培养和提高，在