中学化学实验改进探究

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1、中学化学实验改进探究【摘要】针对现行屮学课本屮的某些实验污染大、时间过长、装置复杂等特点，通过实验研究，对中学化学中的“电解水实验”、“氯气的性质实验”、“制取少量氯水实验”等提出了一些改进方法，旨在提高教学水平，促进实验改革。【关键词】屮学；化学实验；电解水我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”因此，作为一门以实验为基础的学科，如何用实验激发学生学习化学的兴趣，获取化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，成为摆在化学教学面前一项很重要的任务。然而，现行中学课本屮的某些实验，由于装置、材料的搭配欠佳等原因而导

2、致实验现象不明显或成功率不高，影响实验的效果。因此，我们不仅仅耍做实验，更应改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。成了当前探究化学教学的重要内容。下面是本人在化学实验教学对现行课本中中的实验进行了改进，日的在于操作简单快捷，现象更加明显，最大限度的减少污染。具体如2一、“电解水”实验的改进初中化学的“电解水实验”中，现象虽然比较明显，但所需时间较长,过于耽误课堂教学的时间，降低了课堂教学的效率。所以，在保证实验效果的前提下，一定要省时、安全、准确。因此，把该实验进行了如下改进:装置如图：具体步骤：(1)将玻璃管截成两根25cm长的细管，制成图一所示两个微

3、型试管(•端熔封)，用注射器将两只微型试管灌满水，进行电解水的实验，可看到H2和02的体积比为2/1,仅用半分钟的时间。(2)用图二所示拉好的两个毛细管来代替微型试管，用注射器灌满水，电解一会儿后，可直接在管口点燃112,可在另一管口用有余烬的火柴來检验()2,接近会复燃。此实验的改进，使大的装置改为小的装置，实验的时间大大缩短，而实验效果也更为明显。二、“氯气的性质”实验的改进高中化学课程中“氯气的性质”实验，是个非常重要的实验，几个性质实验需要逐一验证,实验显得非常繁琐。更为重要的是,氯气有毒，难免对师生的身心健康造成一定的影响，同时还会污染空气。因此，

4、做一个简单、全封闭、一次完成的实验装置显得尤为重耍。装置如图：具体步骤：(1)用喷灯灼烧大试管的某一部位，在这个部位打出一个孔，用作套管。(2)如图所示，在各个塞子上插入玻璃导管，用塞子塞紧试管。(3)在胶头滴管内吸入浓HC1,在大试管内装入晶体。(4)将胶头滴管内的浓HC1滴入人试管内。现象：(1)大试管中出现黄绿色气体。(2)在NaBt处出现橙红色的现象:C12+2Br-=Br2+2Cl-o(3)在KI处变蓝又褪色C12+2I-二I2+2C1-5C12+I2+6H202HI03+10HC1。(4)红纸褪色。(5)石蕊变红又褪色C12+H2O=HC1+HC

5、1O。此实验经过改进后，最大的优点是安全无污染，做到了环保化学，绿色化学。同时又省去各个实验分别验证的时间，大大提高了课堂教学的效率"三、“制取少量氯水”的装置的改进在高中化学实验中，需要用到氯水，可并不很多，常规制取会很浪费药品。因此我制作了一个封闭式制取少量氯水的装置。装置如图：具体步骤：（1）将注射器管内吸入少量浓HC1,试管内装入KMnO4晶体。（2）夹好止水夹，用注射器向管内加入浓HC1（将浓HC1全部推入，所以开始吸浓HC1时量要适中），再用注射器吸入产生的氯气2/3休积，然后打开止水夹，通入NaOH溶液（并将整个试管放入NaOH溶液中，用划埸钳

6、去掉塞子，清洗试管。）此实验的优点是节约药品，避免浪费，减少污染，方便快捷。以上是我对实验所用药品用量以及实验的装置方法进行的改进，使得实验效果更明显，实验的安全性更好，实验可视性更明晰，四、固体氢氧化钠溶于水放热实验的改进冇的实验实验按照课本上的操作方法，现象不很明显，观察不到，对知识的理解印象不深。就要对原有的方法进行改进。例如：固体氢氧化钠溶于水放热实验，用手触摸试管外壁时，现象不很明显，只有用手触摸才会有感觉，而课上的时间紧迫，只有少部分同学才有机会亲身体验，要想让同学们在短时间内都能观察到明显的现象，于是对实验做了改进：（1）将烧杯放在被蜡融化的木

7、板上，将他们粘在一起。（2）在烧杯内加入水和氢氧化钠固体，搅拌。（3）会很快观察到蜡油融化，烧杯和木板分离。这个实验通过日常人们熟悉的现象，推断出只有放热才能得出此现象。既直观又简便。另外，对于有些实验的材料，由于受条件或季节的影响，无法得到合适的原料，从而影响实验的继续进行。例如：在自制酸碱指示剂的探究实验时，由于课程大多安排在三四月份时进行，正值冬季，没有什么鲜花可以做实验材料。因此，我可以改用了一些干花瓣做原料，用酒精浸泡，可以获得了相同的结果。受此启示，学生中有的将干紫草用酒精浸渍，紫草原液遇酸变红，遇碱变蓝。有的用杨梅汁，遇酸显红，遇碱显蓝。有的采

8、来菜园的篱笆上干菜花，如丝瓜花浸泡汁，在酸性溶液中显