作文构思指导

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1、问题解决式这种作文的思路主要分为三步：第一步:写“问题”。“问题”指的是：心屮的烦恼、人生的失落、孤独的心理、生活的困境、内心的渴望、错误的认识、对别人的不理解、别人对白己的不理解、对别人的误会、别人对自己的误会、考试的失利、对友谊的渴望、对人生的迷茫困惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的心理、对他人嫉妒的心里、当前遇到的困难和麻烦、对某事执迷不悟的心理、学习上的压力与困难、对新环境的不适应、对某事难以做出选择的心理、当前所要解决的重人事情、家庭破裂的影响、青春的叛逆乖张、面对亲人的撒慌、对生命的不理解与

2、不珍惜、辍学的念头、性格带來的烦恼、自身毫无优点、自身的虚伪与虚荣、对人生智慧的探求与寻找、对尘世生活的厌弃、对人际关系的烦恼等。第二步：写“解决”。指的是用一定的方法来解决以上某一种问题。这些方法主要有：感悟自然、事例启示、读书明理、他人帮助、自我反省、回忆往事、畅想想象、他人劝慰、生活启迪、他人关爱、亲身实践努力、自得其乐、他人严管、逐步克服等。第三步：写“感受”。指的是再解决问题后，抒发内心的情感与感悟，常用抒情与议论的表达方式。这种作文的优点在于：思路清晰、选材多样、抒发真挚、感悟深刻、表达自

3、我。【例文展示】倾听智慧的声咅尽管是炎炎夏尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光。考试结束的那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩，初三是很吃紧的，是否考虑转校？”连□来，爸爸一直静默不言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬山吧。”山中的景致的确很美，但揣着一-颗暗淡的心，怎么也品不出那份感觉。我们来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的头：“孩子，你闭上眼睛，用耳朵告诉我，你感觉到了什么？”我微微合上眼睛，山林的静谧确实能讣人沉静。轻轻吞吐着清新的空气，任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只剩下

4、这一份空间让我享受。然而，一声鸟叫打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹏鸟。伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从我的头顶飞过，一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空,留下那美妙的乐曲让人回味无穷。潺潺的溪水永无止境地流淌，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的咅符，在欢快的歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同一支锐不可当的队伍，前仆后继，坚强地向他们的目标一一大海奔去，留下那清越Z声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声音，给林中的声响又添了一份和谐的乐章，似有几片树叶飘然落地，在地

5、上翻滚打转着，风儿努力的将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强的声咅向人们昭示着白强不息。我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽。也许因为我听懂了白然的声咅。爸爸微笑着说：“鸟却能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声,这就是对智1慧和哲理的倾听，它能赋予你前进的力量，使你树立起人生前行的信心。”我如有所悟，在前进的路踩下了自己坚实的脚印。简评：本文运用了“问题解决式”思路，“问题”是学业上的失利，“解决”是欣赏自然，”感受“是获得前进的力量。【训练】《挑战人生

6、，从我做起》1・问题：快乐的口子已经远去，不再……屮考正向我走来，压力越来越大……我的人生该走向何处，是选择还是放弃？2.解决：%1我跑去问老师，老师说……%1我把目光投向历史的书页，司马迁的故事跃入眼帘……%1在看今天有抗震英雄3.感受%1我终于明白了，人生在于……%1人生是一块荒凉的土地，需要我们用意志的汗水和勤奋的血滴去开拓；人生是……；人生是……%1、挑战人生从我做起！让青春的花朵绽放出灵魂的芳香;让青春让青春小标题式全篇文章主要由三个或四个记叙性片段组成。可以是几个富有生活气息的小事、可以是

7、几个场景、几个瞬间的镜头、其至也可以是几个概括式的事件……几个片段可以用时间为序、也可以用线索贯穿、或者以中心话题我为统率。每个片段都要起一个合适的小标题。这种形式，结构紧凑、每个片段小巧、易于表达，适合学生快速搜索生活中的素材，快速组合成文。【例文展示】我们的生活充满阳光岁月如流水，转眼间，我们已走过初屮生活。一路艰辛，一路欢歌，一路微笑走过。这是一支歌，它会唱出我们追求理想的心声；这是一首诗，它绘写出我们的情；这是一幅画，它绘出我们坚定的脚印……只要你留心，就会发现我们的生活到处充满阳光。伴星光上

8、路“叮铃铃”，急促的起床铃打破了冬夜黎明的宁静。不用别人催促，同宿舍的人条件反射般从温暖的被窝里弹起，装备停当，迅速跑向操场。冰冷的寒气冲入血管，头脑清醒过来，只听见脚步声，踏在寒霜上的“沙沙”声。“今天真冷！”“那才好呢！正可以'劳其筋骨'嘛！对，加油！”瞭亮的口号响彻操场。就这样,我们伴着星光上路，用激昂的青春迎来一抹朝阳。课堂小憩听风雨“醉翁Z意不在酒……”语文老师低沉而有磁性的声咅在教室里回荡，“呼噜……”一阵鼾声与Z应和。语文老师皱眉，目光如炬