初中思品教学渗透情感教育的策略

《初中思品教学渗透情感教育的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中思品教学渗透情感教育的策略□玉林市福绵区樟木镇第一初级中学李举超【关键词】初中生思想品德情感教育【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)05A-0000-00初中思想品德是一门具有思想性、人文性、实践性和综合性的学科，是初中阶段徳育工作的首要渠道，其教学效果直接影响到学生世界观、价值观、人生观的形成，对学生的个人成长有着重要意义。然而，初中生缺少社会经验，思维水平正从经验型向理论型过渡，初屮思品课程理论性强、思辨性强，概念术语多、知识点多，又与纷繁复杂的社会生活

2、密切联系，很容易变成说教课或概念背诵课。基于新课改提出的“关注学牛发展、回归牛活、关注个性特征”的基木理念，笔者认为，思品教师应在教学中渗透情感教育，促进学生认知发展和情感成熟，最终实现全而发展。一、情感教育的内涵及作用情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。它指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学牛学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精

3、神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征。心理学家威廉詹姆士研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到情感激励时，可以发挥其能力的80%-90%。情感的形成需要经历感知、内化、升华、践行的复杂过程，呆板的说教缺乏情感，生硬的概念术语枯燥乏味，都不利于学生智力的发展和良好品质的形成。因此，教师应在教学屮充分挖掘情感因素，通过积极情感的教育作用促进学生全面发展。二、教学中渗透情感教育的策略情感教育既是一种教学模式，乂是一种教学策略。德国教育家第斯多惠曾说「教学的艺术不

4、在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。〃初中思品教学可以从以下几个方而渗透情感教育，激励学生的学习热情，唤醒他们的积极情感，真正发挥思品课的徳育功能。1・教材生动化，挖掘情感因素现在的教材往往图文并茂，但是一些教师并没有重视教材屮插图的意义和作用，浪费了宝贵的教育资源和素材。单纯的文字与图片往往不能有效抓住学生的眼球，触动学生的情感，但是如果能给教材的图片与文字加注生动的解说，就可以挖掘其中深藏的情感因素，使得教材变得生动起来。例如教育科学岀版社（科教版）教材七年级上册《新的起点》，针对课文中的插图

5、1・8“在新的起跑线上”，让学生结合插图及文字内容自主发挥想象能力设计一个主角讲述一段“起跑线”的故事，这样既发挥插图的作用，乂能激发学生参与课堂的热情，同时感受图片信息要表达的情感：不只是在跑道上才有起跑线，每一个人在新的环境，以新的角色，树立新的日标，又是一次新的开始，以达到认知的最终目的。又如在学习教科版七年级上册《考试的心情》一课时，观察插图5・1,让学生针对“要考试了”发表不同看法，根据教科书的文字与插图信息说说自己的以往的考试心情，同时让学牛注意观察并描述插图中各种不同表情，让学牛模仿不

6、同的考试心情，激发学生的课堂兴趣。针对插图5-2"过度紧张导致遗忘”，问：图中地点是哪里？有个学生在考场中发生了什么事？在考场里你是否也遇到过这样的情形？刚上七年级的学生还是比较恵欢发表自己的看法，因为很多人都会有相似的经历，所以大家都会比较的踊跃参与课堂，这吋追问：有哪些同学有哪些难忘的考试经历？接着让一些学生结合自己的经历分享一些相关考试的故事。巧妙的运用课本插图的熟悉场景拉近课本知识与学生生活体会的距离，这就是教材生动化，最后让学生思考不同的考试心情可能对学习会有什么不同的影响？教师适当补充说

7、明图外Z深意：良好的考试心理是考试的必胜法宝。紧扌II新课程要求增强学生的心理素质，要求学生在学习和生活中要学会自我调节、克服不良心理影响。2.理论生活化，激发学习热情“生活即教育。”初中思品课程涉及生活的方方面面，而教材某些理论较为抽象和生硬，学生很难产生学习热情。因此，教学要重视学生的生活实际，通过学生耳熟能详的话题激发他们的学习兴趣，发现生活中存在的问题，并通过探究和思考这些问题，学会运用理论知识解决生活中的困惑。学牛的牛活实际可以是熟悉的古今中外的历史事件、人物经历或牛活琐事,以及当前的社会

8、热点。例如，教科版七年级下册《共同的责任》涉及的概念本身很难激发学生的学习兴趣，而这些都是做人的基础，那么学习这些概念时，可以让学生从身边熟悉的人和事出发，通过白己的情感体验，获得道德认知，形成责任意识。比如，让学生谈谈身边常见的“闯红灯”事件，引导学生思考“闯红灯”的行为性质与后果，从而领悟到遵守交通规则是我们共同的责任。乂如学习科教版七年级下册《我们的权益》，可以让学生针对近段时间网络上一个普通家庭的母亲让13岁的孩子辍学搞网络游戏赚钱养家的新闻，发表自己的看法。