大學生安全意識探究

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1、大學生安全意識探究提要大學生安全意識是教育發展與改革的必然趨勢，是全面推行素質教育的基石，是學生步入社會的必要前奏。隻有加強大學生的安全意識，才能使其在學習和生活中減少不安全現象的困擾，對於完善大學生自身生理、心理發展，培養高素質合格人才具有重大的意義關鍵詞：大學生；素質教育；安全意識分類號：G64文獻標識碼：A一、當代大學生安全意識現狀（一）大學生安全意識低。從大學生自身內因來分析，他們生理發育基本成熟但心理成熟滯後，個性趨向定型，但可塑性大。具有人生觀不明確、做事麻痹大意、法制觀念淡薄、遇事欠思考、社交需求強烈，但經驗不足等特點。這些決定瞭大學生必然面臨諸多安全問題的困惑（

2、二）大學生安全防范能力差。當前，許多大學生不但表現為安全意識低，而且缺乏安全防范能力。很多學生不知道教學樓和宿舍的滅火器在哪裡，不知道如何使用滅火器，甚至在寢室中使用過'‘熱得快”等大功率違章電器等，並在遇到安全事故時表現為不沉著、不冷靜（三）大學生安全意識教育滯後。目前，一些高校對大學生安全教育的認識滯後於形勢的發展，不能深刻地認識加強大學生安全教育與培養髙素質合格人才的關系。當前，許多高校對在校學生的安全教育不重視或重視不夠，領導機制不健全，在進行必要的安全教育時也沒有統一的規劃和計劃，最終致使大學生安全教育流於形式二、影響大學生安全意識的因素（-）社會歷史條件對大學生安全

3、意識的影響。在一定的社會歷史條件之下，大學生的安全意識必定受到當時社會歷史條件的限制。隻有社會發展到一定的時期，大學生才會有相應的安全意識。如安全意識中的智力因素，是人類在生產勞動中不斷認識、總結、積累所得。隨著社會的進步，知識的沉淀和積累，大學生的安全認識水平越髙，就無形中提高瞭人的安全意識。歷史事實也證明，隨著人類社會文明的不斷發展，科技的日新月異，人類的安全意識水平也在不斷提髙（二）經濟條件對大學生安全意識的影響。經濟條件，即大學生生活的物質基礎所在。物質財富一直是一個國傢富強、繁榮的象征，也一直是人們所追求的主要目標。經濟水平決定著安全意識發展水平，大學生的安全意識不可

4、能超出他們所在社會的經濟條件。但當大學生的經濟達到一定水平，大學生就會自發地對安全提出更高的要求，對風險高的工作可能就會很慎重。目前，我國的經濟實力還不夠強大，雖然人們的生活水平相對過去有瞭明顯的改善，但還是比較落後，大學生的安全意識受到制約（三）個人層面上的影響因素。這主要體現在大學生由於性格、年齡、文化程度、生活閱歷等的差異，對危險發生的可能性和後果、對安全的重要性認識等有較大的差別。一般是隨著年齡的增加，文化程度的提高。人們對於安全的認識比較深刻、透徹,安全意識相對來說要強一些三、提高大學生安全意識的對策（-）內涵中培養大學生安全意識。教育應從內涵中培養大學生安全意識涉及

5、的內容非常廣泛，可以包括安全防范意識、校規校紀意識、法律法規意識、網絡安全意識、消防安全意識、心理健康意識、交際交友安全意識等。開展安全意識教育應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，確保安全教育落到實處，發揮實效（二）教育應突出重點，提高教育實效。加強學生安全意識教育，既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓對重點人的安全意識教育。要因生制宜進行區別教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故；二是抓對重點場所的安全意識教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室等場所，要教育學生嚴格遵守實

6、驗操作規程，防止意外事故發生。因此，在對大學生的安全意識教育中除瞭要將相關知識傳達至學生，更要加強學生的安全知識應用（三）教育形式應多樣。目前，大部分高校開展的安全知識教育形式單一，除安全知識講座外，幾乎沒有其他的形式和內容,安全教育沒有形成系統化和多元化。這跟高校大力倡導加強安全教育、增強學生安全意識是極不相稱的。學校各部門要牢固樹立培養學生安全意識人人有責的思想觀念，找準切入點，積極開展安全實踐活動，充分融入安全知識教育的內容。如安全手抄報比賽、安全板報、安全網站、安全短信等。學校還應當把“安全教育”列為一門必修課或選修課，從而為學生的安全知識教育和安全意識的培養提供有力的

7、保障（作者單位：石傢莊經濟學院）主要參考文獻：[1]鮑彩娟•加強高校大學生安全教育的思考[J].現代商貿工業，2009.6.[2]韋慶辛.新時期加強和改進大學生安全教育的實踐與探索[J].中國安全科學學報，2009.[3]彭智勇•學生安全事故案例選編[M].重慶：重慶大學出版社，2008.[4]周阿亞.大學生安全教程[M].南京：江蘇大學出版社，2008.[5]凌志傑•安全教育讀本（第二版）[M].北京：人民郵電出版社，2008.[6]王興傢•增強安全意識構建和諧校園環境[J].北京：高等教