提高学生计算能力的策略

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1、提高学生计算能力的策暁培养小学生具冇一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。然而，当我们翻阅数学试卷，涉及计算内容的题目在一份试卷中占85%以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。同时在批阅学生平时的数学作业中，却常能发现不少学生的计算错误率比较高。然而，众所周知，小学数学教学要求培养学生正确、迅速的计算能力。计算能力是一项基本的数学能力，也是学生今后学习及参与社会所必须的基本素质之一。可是，在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。在教学过程中我们该如何利用计算教学培养学生良好的

2、学习习惯，提高计算能力呢？下面谈谈本人的几点做法。一、兴趣入手，激发学生学习的主动性“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣,要让他们爱上计算，乐于去计算，只有这样，我们的计算教学才是成功的。为此，我们在教学中，要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，激发计算兴趣，使枯燥的计算教学富有生机。比如采用开火车的形式，来训练计算，看看谁能把火车开得更远；采用比一比，拼一拼，看看谁能得到胜利的小红花，可以采用小组竞争的方法，让同学们Z间相互促进，充分去调动学生的积极性；可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算

3、、听算、抢算，在游戏中计算，计算竞赛，自编计算等方式训练，充分调动学生的积极性。使学生变被动为主动，由讨厌计算转变为喜爱计算，根据小学生注意力不集中、不稳定，容易受到外界和某些内部因素的影响的特点，在练习的时间和数量上合理安排，采取“短时、少量、多次”的方法，避免学生疲劳、厌烦现象的产生，使学生的注意力能稳定地集中在练习对象上，从而保证计算的准确性。根据小学生一见难题、简算题就产生畏难的特点，采取“每口一题”、“难题找家”、“谁是小小数学家”、“我的方法最棒”等方法鼓励学生在竞争中征服难题，战胜困难。另外，在教学屮，适时地列举屮外数学家的典型事

4、例，或以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生対数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。二、养成良好的学习习惯，坚持一个“准”字小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。”“准确”是计算的基本要求，没有“准确”就丧失计算的意义。“熟练”是计算能力的标志「合理灵活”是计算止确熟练的重要保证。计算教学不被教师和学生重视，认为比较简单一听就会，而不动脑筋只管练习，只图速度，不

5、求效率，赶快完成任务就算完事了；教师则想办法搞题海战，可还是错误经常不断。当出现计算上错误时，一般都归于粗心。老师经常提醒学生：“计算时细心些”,但收效甚微。怎样才能提高学生的计算能力，保证计算的准确率呢？学生计算出错，固然与概念不清，未能真止地理解算理和熟练地掌握算法等有关，所以在教学中，不能重算法，轻算理；重练习，轻理解。同时，没有养成良好的学习习惯也是重耍原因之一。成功其实是一种习惯，习惯主宰人生。因此，平常练习老师要严格要求，督促学生养成良好的计算习惯。良好的习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。三、培养恒心和毅力，坚持一个“精”字

6、恒心和毅力是成功必需具备的最重要品质2—，生活中，我们每个人都有自己做人的目标和方向，当我们选中自己的目标以后，就要朝着自己的H标持之以怛地努力，才会成功，如果三天打鱼，两天晒网，做爭没有长期性，那就注定要失败。为了培养学生的恒心和毅力，我们可以为学生订立一些具体的、细小的目标，耍求学生每天坚持去做，并及时鼓励，取得成绩时，及时给予奖励。如：可以从一年级开始就培养学生的常规口算能力，教师有选择地出一些题目，题目一定要精，有针对性地练习，这样不仅可以帮助学生养成良好的习惯，还能提高计算能力。培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、

7、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。口算训练要持Z以恒，坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。四、培养进取竞争意识，力求一个“快”字在“准”和“精”的基础上，我们要训练学生的计算速度，向学生提出计算要“准”而“快”的耍求。培养学生的计算速度，我们可以在平时练习中要求学生逐渐缩短练习时间，或者进行限时练习，还可以多举行一些小竞赛、小组接力赛等活动。举办这些活动，能激发学生的好胜心理，很好地培养学生的竞争意识。五、培养自主创新精神，做到一个“巧”字在计算教

8、学中，学生能熟练学握计算法则很重要，但能否巧妙地解题同样重要。在计算教学屮要求算法多元化，可是“多屮择优，择优而用”的思想方法也是学习和生活中不可缺少