谢少娥——教学研究

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1、小学英语课堂教学反思惠济区双桥小学谢少娥在日常英语教学中，经常会遇到这样的场景：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，但事实上却是大部分学生上课都无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳，有时为了培养学生对英语学习的兴趣，让课堂更加生动有趣经常会加入游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，十分热闹，学生都很喜欢上英语课。但时间一久,就发现有些学生喜欢的并不是英语本身他们喜欢的是课堂上的那种玩儿，还有一部分学生最初的学习热情也急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课

2、堂教学中经常会遇到这样的情况：在游戏这个环节时课上学生走来走去，甚至打闹的不亦乐乎，这样的教学质量可想而知所以往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；课堂效率差，一节课就讲几个单词学生还记不住，分配任务让他们做时甚至不知道自己到底要干嘛。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形。面对如此频频告急的教学危机，这不得不引发我的反思经过不断的摸索发现，激发学生对学科的兴趣不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。应从学科本身出发，不断的表扬学生让他们有种成就感让他们感受成功以此不

3、断滋长对英语的兴趣，挖掘他们学习的内驱力。为此在以后的教学过程中我应该做到以下几占•八、、•一、面向全体，分层教学设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，激励每位同学的学习热情。二、组织得法，严谨有序小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，在游戏开始之前讲清规则。在游戏过程中即使述出现一些混乱，要能理解学生的心理,不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动屮，大家应

4、该遵守规则三、要提高课堂教学的有效性1、提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用首先，教师耍有激情。应该充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去教书育人。其次，教师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师纶Z间的距离,从而激发学生的学习兴趣，促进学生参与、体验知识，提高课堂教学效率。这样，教师的教学就有了个性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、复杂的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为批评教育的手段，也能够消除学生的逆反心理，使Z在笑声中认识、成熟，改正错误。第三，教师要会倾听。倾听同

5、行的声音；倾听孩子们的声音；倾听自己的声音。第四，教师要有智慧。语言简练、明确、有弹性。把握好学生学习兴趣和英语知识学习的切入点，创设适合知识学习的情景，使英语课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。第五，教师要会表扬。适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生积极而愉悦的心理。教师要多鼓励多表扬，用鼓励性的语言来约束表现较差的学生的行为。2、了解学生，要发挥学生的主体作用要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、兴趣爱好及教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。

6、从事教育行业虽然不久却使我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且耍有爱心耐心，更主要的是管理学生的能力。现在深有体会，当一位老师难，成为一位称职的老师更难，成为一为称职而又秀的老师更是难上加难•在以后屮自己要不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念。完善岀一套富有特色的教学方法。