《人体素描》课程教学指导书

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1、《人体素描》课程教学指导书《人体素描》教学指导书U录说明2教学冃的3%1.课程学时二课程目的%1.前提课程%1.授课内容提要教学步骤3%1.导入二•课中控制三•课后评价教学方式手段4%1.学生准备条件%1.教学条件应用%1.教学过程描述%1.参考书廿教学成果评估体系4教学成果1评估标准评估方法教学成呆2评估标准评估方法教学内容6第一章、人体基本结构的概括6第二章、人体比例9第三章、人体形体结构的分解与组合11第四章、人体局部解剖13关键术语解释17说明人体素描是广告系学生的绘画基础课程2—，为了使学生掌握人体的

2、结构关系，提高造型能力，同吋让学生明确木课的授课内容及考核方法，培养和创造良好授课效果，采用教学指导书进行授课。木教学指导书以教学大纲和教案为依据，前一部分为教学方案部分，基木阐述了教学的步骤方法以及教学的成果和评估的体系等；其中，通过对教学目的、教学步骤、教学方式手段和教学成果评估体系设计等方面的全面阐述，使学生更好的理解本科的实质内容和教学方式步骤，指导学生科学合理的安排自C的学习时间，调整学习节奏，最终能够学好这门课程。后一部分为教学内容，是根据编者多年积累的讲义内容编写的，是本教学指导书的核心部分。其中

3、，每一章后留有空页，为学生记录用。每一章后留有思考题，或其它类型题，要求学生认真解答填写，任课教师将随机进行抽杳，并作为学生的考核成绩记录在案。本教学指导书是供学生使用的重要教学材料，在没有统一教材的情况下，本教学指导书口J以代替教材使用。本指导书在内容安排上以了解人体解剖结构为教学重点，同时注重造型和运动方而的论述。本教学指导书将根据学科领域的发展与进步，结合我院的实际教学情况，随时进行充实修改，使Z逐步完善。2004年2月教学冃的本课程使学生能够初步掌握人体结构的形态和变化，树立一个总体的观念，对各个局部形

4、体进行分解和组合研究。对骨胳、肌肉、关节等构造进行分析，理解人体解剖关系，对人体的形态进行概括和深入刻瓯o%1.课程学习人体索描是素描基础课的笫五单元，计划学时40课时。%1.课程目的人体索描课程为木专业索描基础的主干课程，通过系统学习人体素描，可以解决学生对人体结构的形态和变化的了解，提高学生的造型能力。本课为素描教学的最后一门课程，本课将针对全方位的索描教学进行总结性训练，结构与运动是人体两个最基本属性，塑造活着的人体必须符合人体运动的客观规律，因此熟悉人体和对静止状态的基木结构之后，还需进一步研究人体运动

5、的基本规律。绘画人体是通过平而表现立体的艺术，掌握人体的透视变化，是农现结构与运动不町缺少的手段，把三者有机地结合起來，才町能具备人体造型的基本能力。%1.前提课程学习本课要求学生必须具备绘画基础，学完静物索描、石脊像索描、头像素描、全身石膏像素描等基础课程。然后耍先学习解剖结构知识，才能进入人体素描课。%1.授课内容提要本课将在理论教学部分向学生讲述以下内容：1.人体基木结构的概括2.人体比例3.人体形体结构的分解与组介4.人体局部解剖教学步骤%1.导入人体索描是索描教学的最高阶段，对于培养学生综合的造型能力

6、有着重要的作用。人体造型能力的培养冇一个从现象到本质、曲静到动、由实践到理论的反复过程。从教学目的入手，以生动的索描实例入手來激发学生的学习兴趣与热情，因势利导地把理论知识传授给学生。%1.课屮控制开始讲授理论课，结合教学挂图了解人体的解剖结构关系。然后再进入写生绘画。课余要求学生临募优秀人体素描作品，來补充教学课时的不足。课间模特休息时，可以组织学生观幕人师索描作品，讲解作品的要点，辅导时，还要注意在技术问题Z外的审美问题。大部分学生在画人体时，容易出现人体重心不稳的问题，要多次反复强调，直到学生彻底解决。%

7、1.课后评价课屮和课后要组织学生进行作业观摹，让学生每人讲解自C的作品，然后进行讲评，根据最后的结论，考察学生成绩。最后接受系里的教学验收及学院专家组的检查。教学方式手段%1.学生准备条件1・uni板2.速写本3.6B铅笔%1.教学条件应用1•教室（画室）第一阶段，讲授理论在本班教室第二阶段，写生在画室第三阶段，作品观慕在画室2.教具幻灯机、投影仪、模特台、垫子、电暖气%1.教学过程描述木课将按照以下步骤进行1.讲授人体解剖基本知识；人体绘画的基本步骤方法；人体绘画注意事项。2.査阅图书资料向学生展示讲解中外著

8、名人体索描作品，对典型范例进行解剖，详释并对讲授的理论进行进一步的说明。3.在学生写生过程中，逐一进行辅导%1.参考书目：《人体解剖》《席勒人体速写》王惠东编吉林美术岀版社2002.6《马帝斯线描》教学成果评估体系教学成果1完成这幅作业，要求基本了解人体结构关系评估标准1-1要求学生了解人体的结构关系，掌握各关节的变化规律。1-2要求学生能够基木uni准人体各结构之间的比例关系。1-3