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《新湘教版五上册音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新东北风教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱地东北民歌,歌曲具有浓郁地东北地方风味,歌曲为一段体结构,弱起节奏,旋律热情奔放,简单朴实地东北方言配以衬词,表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收地喜悦心情.教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱.（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌地特点.（3）情感与价值观：在丰富地音乐实践活动中,培养学生地音乐创造能力,激发学生了解家乡、热爱家乡地情感,让学生喜爱
2、东北民歌.教学重点：通过《东北风》地学习,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌地特点.教学难点：弱起小节地学习和掌握. 教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：58/58（1）是哪个地区地歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北地孩子,你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北,谈到东北地地理位置、风土人情、四季变化.）[设计意图：通过多媒体播放歌曲,视听地结合,火爆地音乐场景,让学生体会感受东北农村地风情,及东北音乐、
3、歌舞具有地热情奔放地风格特点.在话东北中让学生进一步了解家乡东北.]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽地自然景观,俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方地艺术形式：幽默地东北小品、火爆地东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息地东北民歌《东北风》.2、播放多媒体课件地范唱.并提出问题：A、歌曲地情绪是什么样地？B、歌曲地速度是什么样地？[设计意图：播放课件,感受《东北风》地东北风格,熟悉《东北风》地曲调,通过画面让学生感受歌曲所
4、表现地内容.] c、师小结东北民歌地特点.3、学唱歌曲：（1）读歌词,体会歌曲内容.（2）出示歌谱,讲解曲谱节奏：强拍弱起58/58[设计意图：多媒体出示歌篇,使教学内容更直观,更集中,更能引起学生地注意,使教学难点在老师地帮助下得以解决.继续熟悉《东北风》曲调,为下一步学唱做准备.]3、随琴视唱曲谱.4、猜一猜：有一种乐器,只要一吹响它,喜庆地气氛就油然而生？（唢呐）5、模仿唢呐地声音模唱旋律.[设计意图：进一步熟悉歌曲,让学生知道自己也可以模仿乐器发声.]6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词.7、用自学、生生互教
5、等方式自己学习歌曲第二段.师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”[设计意图：让学生自己发现难点,在同学地帮助下得以解决]8、启发、指导学生用欢快活泼热烈地情绪完整演唱歌曲.四、歌曲处理：1、让学生演唱,体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词地不同.（对比法）2、师小结：东北民歌地韵味都在像“哎嗨”这样地衬词里.[设计意图：开发课程资源,通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌地风格特点,从而突出了教学重点.]3、教师示范,用鼓、钹为歌曲伴奏.师：你想不想马上敲击它们,为歌曲伴奏？（想！）4、课件出示鼓谱,指导学生学
6、习拍打.58/58[设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观,动感地图片激发学生学习兴趣.]5、全体演唱并用鼓、钹伴奏.6、多媒体播放录像《东北大秧歌》,让学生学一学、扭一扭.7、用扇子、手绢做道具,自编动作,边歌边舞.[设计意图：生动地录像,激发学生学习秧歌动作地热情,感受到东北音乐地热情、火爆.]五、拓展延伸1、让学生欣赏几首东北民歌片段.[课件出示,视听结合更突出了东北民歌地艺术魅力.]过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌地创作中来？2、小组合作,学生研究创编歌词.3、小组学生汇报.4、师生给予评价.（
7、互评,他评,自评）[设计意图：充分发挥学生地聪明才智,给予学生创作地空间,增强学生小组合作意识,培养学生地创编能力]六、结束部分“同学们,今天我们领略了东北民歌地风采,我们是东北人,我们爱东北音乐,我们更爱东北,让我们扭起东北大秧歌,祝愿我们东北地明天更美好.”学生扭秧歌出课堂.58/58嗯嗨呀教学目标：1、体验朝鲜民歌“安旦长短”地韵律,能用高亢、富有感染力地声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》.2、了解一领众和地演唱形式,感受朝鲜族民歌——劳动歌地鲜明音乐特点.3、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲,感受朝
8、鲜民歌地特色.教学重点：用高亢、富有感染力地声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》,表现歌曲愉快、热闹地劳动场面.教学难点：1、体验朝鲜民歌“安旦长短”地韵律,并能为歌曲伴奏.2、延长音地唱法教具准备：课件、钢琴等教学过程：一、组织教学二、师生问好三、感受朝鲜族音乐文化地魅力1、导入：同学们,老师带来了一段少数民族地舞蹈,仔细听听,猜猜是哪个民族地？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（
