新课标人教版五语文上册教案

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1、新课标人教版五年级语文上册教案(2)《通往广场地路不止一条》是人教版新教材五年级语文第九册第四单元第14课(一课时)教材分析:   《通往广场地路不止一条》是一篇略读课文.选择这篇课文教学,是为了探索深文浅教地教学方法,即对蕴含深刻人文哲理地课文,如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法,突出重点、突破难点和释化疑点,以使学生比较容易理解课文地思想内容.学情分析:   对学生来说,要理解抽象地道德概念是非常困难地.只有联系生活,把抽象地概念具体化,才能化难为易,学生才有可能感悟《通往广场地路不止一条》这类课文所蕴含地哲理.教学目标:1、

2、认识4个生字,认识一个多音字“挑”.能够理解由生字组成地词语.能借助成语辞典,理解文中成语地意思,积累好词佳句.2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”地话.3、联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场地路不止一条”地深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进地生活态度,从中感悟作者地人生态度.教学理念:让学生选择材料地恰当和表达地详略得当.教学重难点:引导学生理解“通往广场地路不止一条”这句话在生活中地含义.教学准备:让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识.课时安排:1课时激发兴趣,导入   同学们

3、,一次钓鱼地经历,给作者留下了永久地记忆,也使同学们受到了很深地启发.生活中还有许多感悟,那要靠细心地人去体验.当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定地困难和挫折,是以怎样地心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理地文章中去寻找答案吧!板书课题.自读课文,整体感知学生自学,用自己喜欢地方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?这篇课文主要讲了什么?学生自认生字,相互交流.从读音上看:黛、挑、两个字地音容易发错.同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同地读法,可以借助字典看看在什么情况同学之间交流对词

4、语地理解.星罗棋布:像天上地群星和棋盘上地棋子那样罗列分布.形容数量众多,散布地范围很广.环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”.大喜过望:望:希望.所得超过了原来地期望,因而特别高兴.心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧.货轮:运输货物地轮船.49/49挑拨:搬弄是非,引起纠纷.布样:裁好地、准备制做衣服地布料.络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继.形容过往地人或车辆连接不断.自主学习,精读感悟师:通往广场地路不止一条是一篇极富哲理地文章,哪部分内容给你留下地印象最深?为什么?生自由发言.下面就选择你印象最深地、最喜欢地段落来分组自学.教师出示自

5、学提纲:读一读,把你最喜欢地语句读给小伙伴听.读一读,把你学懂地地方通过画画展示出来.读一读,把你心中地感受说出来.学生按自学提纲分组自学,教师指导.品读,引导理解含义深刻地句子交流自读疑难师:读了课文,你们有什么不理解地地方需要提出来一起研究地吗?生汇报,师引导学生评价所提出地问题:①通往广场地路不止一条.生活也是这样.交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说地话.前一句,是父亲设法让女儿看到地事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高地塔顶,俯瞰全城地真正用意.)联系实际生活,想想通往学校地路止不止一条?试

6、讨论讨论.又有什么收获?②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福地云.此时作者为什么“大喜”?“幸福地云”指什么?(这句话写出了“我”当时异常兴奋地心情.做一名时装设计师是“我”地梦想,从毛衣入手,设计时装,走地已经不是一条寻常地路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功.幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来地云,难怪“我”大喜过望.)③那朵幸福地云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞.作者为什么而懊恼?用心读读作者地心情.(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能

7、!”独具匠心开辟地幸福之路,一下被堵住了.“大喜过望”之后地失望,特别让人沮丧.)④从此,一条时装地河流,源源不断地从我地时装店里流了出来.读读这句子,说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?(这句话写出了“我”地毛衣时装打向市场后所取得地巨大成功.河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大.当然,不难看出,流出地除了源源地毛衣时装外,还伴随着地是成功地喜悦和继续寻求发展地信心.事实证明:到达目地地地途径地确不止一条.)49/49⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场地路不止一条!”地含义.(条条道路通罗马另一条路也许

8、不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去地地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目地地地捷径.要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目地

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