初中一年级第二课时课件

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1、说教材说教法与学法教学过程板书设计说教材说教材1.1教材分析本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。说教材1.2教学目标知识与能力目标学习用生动、鲜明、准确的语言，形象地、生动地描绘春天的美丽景色；通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。过程与方法目标通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情；采用启发式、讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。情感、态度、价值观目标培养学生观察自然、感悟自然的能力；在赏析中提高学生的审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活、珍惜时光的情感。说教材1.3教学重难点引导学生逐步学会写景

2、方法（如修辞手法、表达方式的运用）。教学重点要求学生有感情读出课文，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。教学难点说教材1.4学情分析（1）学生对春天有切身的体验和感受。（2）学生阅读与写作能力不强，对写景抒情散文缺乏深刻体会。说教法与学法说教法与学法利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。2.1情景教学法说教法与学法指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读，深入体会。让学生在读中学，学中悟。2.2朗读教学法说教法与学法选取一、两个重点段落作详细讲解分析，启发学生动脑、动手、动口，培养学生阅读的能力与习惯。2.3讨论教学法说教法与学法主要是通过

3、学生读，边读、边想、边议、边写。通后本文学习，可以联系自己的生活实际，写出片断描写。2.4学法指导教学过程教学过程3.1课程导入展示课件，配以春天的影像及音乐。让学生由景入情，进入到春的想象和回味之中。教学过程3.2配乐朗读听春听配乐，让学生朗读，通过声音感受春色之美。说春让学生想象并描述在听觉上感受到的春色的美。画春让学生在文中画出描绘春天的几幅图的句子。教学过程3.3精品段落品读（1）分小组齐读春草图。（2）课件出示思考题：A.用√勾出直接写春草的句子，想想用了哪些修辞手法？B.段中可以看出春草哪些特点？这些词语有何特点？C.用○圈出孩子们嬉戏的一系列动词，假如你也是孩子中

4、的一员，你准备干什么？心情如何？D.写春草，为什么要写孩子们呢？（3）指导学生探究完问题后，强调：像这样写孩子们是为了表现春草的写法叫侧面描写，而段中拟人写春草，叠词写春草，精彩动词写春草则是正面描写。（4）课件出示知识小结，让学生再读，以巩固知识。（5）读春花图，让学生动笔圈画春花图中的正面描写与侧面描写的句子。教学过程3.3精品段落品读A正面描写的句子：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B侧面描写的句子：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞

5、来飞去。C花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。强调：这句是联想。（由一个事物想到与之有关的另一个事物，这叫联想）D修辞手法的作用：拟人写花多，排比、比喻写花艳，联想写花香。E侧面描写的作用：写蜜蜂与蝴蝶，是为了侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和香甜。F精彩动词的作用：“闹”中不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。G春花的特点：繁茂、鲜艳、香甜。教学过程3.4自主赏析，小组合作探究你认为写春雨的哪句最精彩，能做点赏析吗？找出文中所描写的景物及其特点，理解“春”究竟是怎样美的，作者是如何构思的？作者如何写春风的，你最喜欢哪一句话？为什么？教学过程3.5感悟春天请大家

6、用“一年之计在于春”为主题给你的同学朋友说几句话。教学过程3.6课堂写景方法总结学习拟人、比喻来描写其他景物。教学过程3.7课堂小结“一年之计在于春”，恰值青春年少的我们准备好了吗？教学过程3.8知识拓展读完《春》，从中受到了美的感染和熏陶，能够从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句。教学过程作业（任选一项）1.收集有关描写春天的优美语句，并进行赏析。2.阅读老师推荐的文章，与课文认真比较、感悟，写出你的探究结果。3.感悟朱自清先生的《春》，写一篇短文，描绘自己家乡的春天。板书设计赞板书设计