文化人类学_西北大学文化遗产学院

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1、.....《文化人类学》一、课程名称：文化人类学二、课程类型：专业选修课三、适用对象：考古学、文物与博物馆专业二年级本科生四、计划课时：36课时五、学分：2学分六、任课教师：陈靓七、课程简介：文化人类学关注的重点是人类创造的文化。本门课程将介绍文化人类学所涉及的学科体系、研究方法、人类的生计方式、语言与文化、婚姻与家庭、亲属称谓与继嗣、政治组织、族群、以及人类的宗教等内容。运用整合的民族志研究方法，以一种谦卑的自下而上的草根姿态静察人类，以期洞悉文化与社会，由此构建关于人类及其行为的总括性知识，达到不带偏见地认识人类差异

2、性与文化多样性、获得对人的实实在在的理解与关怀的目的。八、课程的主要内容第一章绪论（2课时）第一节体质人类学一、人类学二、体质人类学1.定义2.研究领域第二节文化人类学一、考古人类学二、民族学三、语言人类学四、狭义的文化人类学第三节文化人类学发展简史一、西方萌芽时期二、西方发展时期学习参考.....三、传入中国时期思考题：1、何谓文化人类学？其研究领域是什么？2、简述中国文化人类学发展简史。第二章文化人类学理论流派（4课时）第一节古典进化论学派一、泰勒的三阶段进化论二、摩尔根的技术进化论第二节历史特殊论学派一、文化区域论

3、二、心理人格学派第三节传播论学派一、英国学派二、德奥学派三、美国学派第一、二、三节2学时，教师讲授第四节新进化论学派一、怀特的文化马克斯主义二、斯图尔德的文化生态学第五节功能主义学派一、马林诺夫斯基的功能主义二、布朗的结构功能主义第六节法国结构主义学派一、结构主义学派产生的背景二、主要观点三、对结构主义学派的评价第七节新民族志学派一、新民族志学派产生的背景二、新民族志学派主要观点三、对新民族志学派的评价学习参考.....第四、五、六、七学生讨论课，布置参考书，指定4-6个学生准备PPT，师生讨论。思考题：1、与古典进化论

4、比较，新进化论新在哪里？2、法国结构主义学派的主要观点是什么？第三章文化人类学的研究方法（4学时）第一节田野调查的准备工作一、选择研究题目二、形成假设三、制定考察计划第二节田野调查技术一、参与观察的概念二、访谈1.正式访谈2.非正式访谈三、物质资料的收集四、抽样方法1.概率抽样2.判断抽样五、田野工作者应具备的态度第三节编写调查报告一、文化人类学研究方法的特点二、统计分析法三、理论建设第四章生计方式（4学时）第一节狩猎和采集一、低能量的支出二、社会组织三、生态系统评估第二节园圃农业一、园圃农业的特点学习参考.....二、

5、能量开支和生态系统三、社会组织第三节集约农业一、农业的集约化二、集约化农业对生态环境造成的后果三、集约化农业对社会产生的后果第四节畜牧业一、畜牧业的发生二、畜牧业的适应方式三、畜牧业的社会组织四、畜牧民族与农业民族的关系第五章语言与文化（4学时）第一节语言的起源一、动物的信息交流二、产生语言的生理条件三、从封闭的交流到开放的交流四、人类语言能力进化的原因第二节描述语言学一、音素二、词素三、语法第三节历史语言学一、比较的方法二、同源语言演变史学三、语言分化的过程第四节社会语言学一、定义二、内涵三、不同情景下的语境第五节语言

6、与文化的关系一、文化对语言的影响学习参考.....二、语言对文化的影响第六节语言与民族一、语言系统与民族特征二、语言与社会、民族的关系三、语言反映民族的特点四、语言对民族研究的作用思考题：1、试评萨皮尔的语言决定论2、试述语言与文化的关系第六章婚姻与家庭（3学时）第一节婚姻的定义一、什么是婚姻二、婚姻的普遍性第二节婚姻的规定一、乱伦禁忌二、外婚制和内婚制三、指定婚和优先婚四、单偶婚和多偶婚五、婚姻的代价第三节婚后的居住方式一、新居制二、从父居三、从母居四、两方居、五、两可居六、从舅居第四节离婚第五节家庭一、核心家庭二、多

7、偶婚家庭学习参考.....三、扩大家庭思考题：1.什么是婚姻？聘礼与嫁妆在婚姻中有何意义？2.什么是家庭？如何理解常见的家庭类型及其变体？第七章亲属关系和继嗣（3学时）第一节亲属关系和社会组织第二节亲属分类的原则一、亲属类型和亲属称谓二、亲属分类原则第三节亲属分类的系统一、奥马哈式亲属称谓二、克罗式亲属称谓三、易洛魁式亲属称谓四、夏威夷式亲属称谓五、爱斯基摩式亲属称谓六、苏丹式亲属称谓第四节亲属称谓与实际情况的差异第五节亲属称谓与社会行为第六节继嗣群一、单系继嗣群1.父系继嗣2.母系继嗣3.单系继嗣群的类型4.单系继嗣群

8、的功能二、复系继嗣1.双系继嗣2.双边继嗣思考题如何认识人类的亲属称谓制度？学习参考.....第八章族群、民族与种族（4学时）第一节族群一、族群概念的系谱二、族群的定义三、族群性四、族群认同五、族群认同理论1.原生论2.情境论3.边界论4.融合论5.对立论六、族群认同与文化相对论第二节民族一、民族概念的系谱二、民族的