2019年(秋季版)一年级语文下册 10《雨》教学设计 北师大版

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1、2019年(秋季版)一年级语文下册10《雨》教学设计北师大版课题雨铃铛第1课时教学内容《雨铃铛》课文及课后生字教学目标1.熟练掌握11个生字的字型,继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。2.正确、流利地朗读课文。3.“春雨象什么?”展开丰富的想象,培养学生联想的能力。教学重点熟练掌握11个生字的字型,继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。教学难点“春雨象什么?”展开丰富的想象,培养学生联想的能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谜语导入新课:1.师:千条线,万条线,掉在水里看不见。猜猜看,是什么?2.师:是的,现在是春天,俗话说“

2、一年之际在于春”,春天是一年的开始,春天是一年中最美的季节,春雨贵如油,今天我们就来学习一篇有关春雨的儿歌《雨铃铛》。3.板书课题。二、初读课文,认识生字1.教师范读课文。要求:听仔细、注意生字的发音。2.课文读完了,现在请同学们对照课文,我们来分组学习生字,进行比赛,每组学习三个字,看一看谁的方法最巧妙。 生:谜底是雨。师板书课题,学生书空。 范读课文,生听读识字。学生以小组为单位,将课文中学过的生字画出来读一读,组词。教师活动学生活动补充修订3.生分小组自由学习,师巡视检查。4.小组汇报学习成果。5.老师有规律地对生字进行分组讲解:⑴沙、洒都是三点水的字;

3、铃、铛都是带有金字旁的字;响、串都是带有口字的字;⑵“盖”字编顺口溜:一点一撇长,一竖穿三行,皿(字底)字在下方。⑶房、檐、珠、招让学生用自己的方法记住生字。三、学习课文1:指名学生读自己喜欢的段落,说说这一段一共有几句话?2:指名分句子读。3:齐读课文。4:识字游戏。⑴找朋友游戏:“檐”字在哪里?“檐”字在这里。“盖”字在哪里?“盖”字在这里。⑵对对碰游戏:拿出自己的生字卡片,男:我是沙,女:我是沙,(对对碰)我们都是沙。⑶连线成字:三点水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、户字头 找生字:在小组中把本课的生字在课文中画出来,对照拼音拼读一下生

4、字,同学之间互相教一教。请每组中的一位同学进行拼读。学生交流识字方法。学生挑自己记得牢的生字来说说识记方法。学生自由读文,在文中识字。齐读课文。学生进行识字游戏。学生进行识字游戏。        少、向、西、召、当、令、朱、方。四、布置作业。你听过雨声吗,你觉得雨声像什么?和爸爸妈妈交流,试着写下来。板书设计:雨铃铛        沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖注:所有填写内容均为楷体小四号字。 课题雨铃铛第2课时教学内容《雨铃铛》课文及课后生字教学目标1.掌握“沙、响、房、串、招、呼、快、新”等生字的书写,能按笔顺写字,写得端正、正确。2.能够有

5、感情的背诵儿歌。3.教育学生勤劳勇敢,像小燕子一样热爱劳动。教学重点熟练掌握生字的书写。教学难点有感情的背诵课文。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入1.开火车复习生字。2.全班检查生字:抽读卡片3.指名读课文,师生评价。4.检查课外作业: 开火车复习生字。指名读课文,师生评价。师生交流:雨声就像…… 师生交流:你听过雨声吗,你觉得雨声象什么?二、学习生字1.观察生字结构左右结构的字:沙响招呼快新;上下结构的字:房串。学生以小组为单位,把生字根据字形分类。 教师活动学生活动补充修订2.观察字型⑴哪几笔落在横中线上,哪几笔落在竖中线上?

6、  ⑵哪些字是左窄右宽的字?⑶哪些字是左右相等的字?3.师小结“沙响呼”是左窄右宽的字,“招快新”是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字,写字时要注意。4.生拿出生字本自己练习,师巡视检查。5.师拿出田字格,生对照田字格自己修改。三、完成课堂作业要求:注意书写姿势,认真工整书写。四、布置作业。 找生字:在小组中把本课的生字在课文中画出来,归类字型。生拿出生字本自己练习,师巡视检查。生对照田字格自己修改生字。完成课堂作业         板书设计:雨铃铛        沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖注:所有填写内容均为楷体小四号字。 课题美丽的彩虹

7、第3课时教学内容《美丽的彩虹》课文及课后生字教学目标1.会认读13个生字,能正确朗读课文。2.正确、流利朗读课文,讨论交流体会彩虹之美,。3.了解一些有关“彩虹”方面的知识。展开丰富想象,体会诗歌的语言美。教学重点会认读13个生字,能正确朗读课文。教学难点能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,体会文章所表现出的神奇、愉悦的感情。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订 一、贴近生活,导入新课。1、师:同学们,喜欢猜迷语吗?“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。 “一座桥,七种色,高而远,只能看,不能走。”谁来猜猜看?2、板书

8、课题,齐读课题。3、能说说你见过的彩虹

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