二数第五单元教案

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1、第五单元2---5的乘法口诀第一课吋数松果教学口标：1、从生活经验岀发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必耍性。教学过程：一、情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1•你打算怎样数，才能又对又快呢？2•五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果

2、有五个，是1个5,—共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4•提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5,—共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5•谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？三、体验感悟1•组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你冇好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用第1题：对口令1•老师说“四五”，同学说“二十”2•老师说“四五二十”同学说“4X5”或“5X4”3•同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏五、

3、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？六、布置作业一课一练第7页板书设计：数松果1X5=52X5=103X5=154X5=2一五得五一五I-三五十五四五二十5X5=255X6=305X7=355X8=40五五二十五五六三十五七三十五五八四十5X9=45五九四十五教学反思：第二课吋做家务学习口标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并进行简单的实际问题。教学重难点：编制2的乘法口诀，并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。教学过程：1、创

4、设情景小明家今天屮午来了客人，吃饭吋该怎样来放筷子呢？2、学具操作、自主探究1).谁来说说怎么来放筷子。引导学生知道“一双”就是2根筷子。2).摆一摆用小棒操作，一边摆放，一边说：一双筷子是2根，二双筷子是4根……1).填一填填好得数后，引导学生写出乘法算式。整理2的乘法算式，2)・尝试编出有关2的乘法II诀。3、练一练1).用一句口诀来算2道算式。2).在表小，把1,2,5—9分别与2相乘，将得到的数画上圈。3).算一算。4、游戏一个人有几只手，有几个手指？4人有几只手，有几个手指？8人有几只手，有几个手指？5、课堂小结。第三课时课间

5、活动第四课吋需要儿个轮了学习目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经丿力3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力。2、会用学过的乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活屮简单的生活问题。教学重难点：编制3的乘法口诀，并会用乘法口诀解决简单的生活问题。教学过程：一、创设情景出示主题图，小明在装三轮车的时候，发现了数学问题。你发现了吗？1辆车有儿个轮子？2辆呢？——边说边填表。二、学具操作、自主探究用小棒操作，一边摆放，一边说：一个三角形用3根，二个三角形用6根……1、填一填填好得数后，引导学生写出乘法算式。2、整理3的乘法算式，尝试编出

6、冇关3的乘法口诀。看一看，想一想，3的乘法算式的得数有什么特点？3、练一练用一句口诀来算2道算式。过河。学生独立完成，再校对。三、数学故事淘气买书。学生先在小组里说一说故事的情节，独立思考，说说淘气应还给阿姨多少钱。四、课堂小结。你是用什么办法来记住3的乘法口诀的？第五课时小熊请客学习口标：1、经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性；掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活屮的实际问题。2、通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀；通过小组讨论交流，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题。3、培养

7、合作意识，体验数学与实际生活的练习。教学重难点：重点：4的乘法口诀的得岀与掌握。难点：熟练运用11诀完成表内计算，解决实际问题。教学过程：一、情境创设。1、谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出來？谁能帮帮他？2、板书课题。二、问题探究。1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？学生一边数数一边填表。2、能列出乘法算式并编制出口诀吗？3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报学生独立列式，编制口诀。教师板书4、谈论总结熟记口诀方法。三、实践应用。“说一说”“连一连”学生组内

8、练习。独立完成连线任务。板书设计：小熊请客红果有几串123456789红果有几个4812162024283236第七课时回家路上教学目标：1、结合具体情境，逐步发展捉出问题、解决问题的能力。2、在解决问题的