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时间:2019-08-26
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1、学年课内外辅导计划 篇一:学年课内外辅导计划 在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、逐日学习的内容都不同,各主要学科都要布置课外练习,假如没有学习计划,就会手忙脚略冬杂乱无章,影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,把握制定学习计划的方法。 学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜,从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜,对本周内天天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出具体具体的安排。 学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保
2、证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地进步学习效果。 二、预习方法的辅导 预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,进步主动性和自觉性,以利于进步学习效果。 三、听课方法的辅导 课堂是学校教育的
3、中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。假如小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后温习的困难和压力,造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于进步学习效果,也不利于心理健康。为此,在课堂教学中,要引导小学生留意以下几点。 (1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。 (2)留意看。要求小学生聚精会神地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。 (3)多动脑。要引导小学生积极思考
4、,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。 (4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,进步听课效果。 (5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后温习。 (6)善回纳。对教师课堂讲授的内容,要捉住纲目,回纳要点,力求当堂理解。 四、温习方法的辅导 温习是指对学过的知识重新学习的过程。温习包括课后温习和系统温习两种。课后温习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统温习的主要目的是对周、月、学期或学
5、年学过的知识进行全面深进的温习,目的在于融会贯通,理解和把握学科知识的体系。系统温习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。 课后温习的方法包括: (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的温习具有鲜明的针对性和目的性; (2)温习课本,目的在于深化; (3)整理笔记,对课堂记得不完整或不正确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于温习; (4)对课本中不懂、不会的难点题目,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。 五、写作业方
6、法的辅导 写作业是学生经过独立思考,自觉、有目的地分析题目、解决题目,将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充分发挥学生的聪明和潜力,同时也有助于培养学生的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯,因而教师要引导小学生把握写作业的正确方法。 (1)先温习后写作业 (2)仔细审题,即了解题意,明确习题的目的要求,弄清已知条件和未知条件及解决题目的关键所在,做到心中有数。 (3)认真表述,即思路清楚,表述确切,书写规范,答案正确,干净爽利。 (4)细心检查,即根据习题的目的要求
7、,逐字逐句地检查、验证,发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断进步。 篇二:学年课内外辅导计划 随着时代的发展和实施素质教育的要求,目前中小学数学教育也确实存在着一些亟待解决的问题,就我在实际教学工作中就总结一些尚需改善的地方:教学内容有些偏离农村实际,学生知识面狭窄不足以具备自主、合作、探究的条件,以目前的状况难以培养学生的创新精神和实践能力。 因此,仅靠课内教学,已经远远不能满足部分学生的需求。课外辅导也是教学的重要环节,是课堂教学的必要补充。在进行学科辅导中,适当加入心理健康辅
8、导,让学生学会交往与合作,真诚和理解,达到自我教育,自我调整的目的。 一、课外辅导目标要求 1、对优秀生个别辅导要加深题的难度,扩大知识面,适当提高训练要求,发挥其潜能,为他们的发展创造条
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