2019中考第一轮复习计划

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1、中考第一轮复习计划　　篇一：中考数学第一轮复习计划　　一基本原则　　1、第一轮复习一定要全面梳理，构建知识网络，熟练掌握基础知识、基本方法、基本技能，做到知识系统化，练习专题化，能力综合化。　　2、回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。在复习中不能千篇一律逐一复习，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解透彻的内容，突出数学思想与解题方法。对教材要求“了解”的，让学生知其然即可；要求“理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求“掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求“灵活运用”的，要灵活掌握解题的技能技巧。熟识

2、每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用。　　3、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。　　要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。　　4、分知识块复习、注重落实。并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效

3、率。注意在每一个知识块复习后，一定要及时检测。　　5、加强学生解题能力的培养，多采用变式教学，以提高学生举一反三的能力。提倡自编试题，通过一题多解，一题多变，训练学生思维的广阔性、敏捷性　　6、面向多数，两头为主、带动中间。两头：指的是普高临界生和重高临界生，不放弃任何一个临界生。目标要落实到这些学生的每种题型：中档题为主，向两边延伸，对两头学生提出不同要求，分层次教学，及时查漏补缺，培优、补差相结合，扩大升入普、职高率，提高优生面。　　7、复习过程中，避免重复和复习面过窄，切忌针对性太差，这样面过窄，风险太大，还是应该让学生掌握常规题型和解法，以全应变。

4、　　8、培养学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。　　二、复习安排　　1、复习时间：2月27日——4月20日，八周　　2、具体步骤：　　（1）基础知识点和方法梳理分课时对基础知识进行复习和排查。　　　　（2）相应专项知识模拟训练对第一步骤中的考点进行强化、深入、补充。　　　　（3）精编模拟训练题检查复习效果，模拟测试，查漏补缺。　　3、内容安排：共52个课时　　篇二：中考语文第一轮复习计划　　一、指导思想　　以《语文课程标准（实验稿）》中规定的目标要求以及《20XX年安徽省中考考纲（课改实验区）》（目前未到，参考XX年考纲），结合《xx

5、x校20XX年春教学工作行事历》。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。　　二、复习目标　　通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。　　三、复习重点　　1、古诗文的识记和理解。　　2、综合性学习和口语交际。　　3、重点词语的识记和理解。　　4、写作训练。　　四、复习内容　　七至九年级语文教材　　五、复习时间　　依据学校行事历安排，结合九（6）班教学实际，从第4周到第7周。　　六、具体措施　　1

6、、全体参与，分层达标　　复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。　　2、理清头绪，突出重点　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，

7、学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。（如印发《语文考试解题方法》）。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，训练内容主要依据《中考优化新话题》，进行有目的有步骤地指导和训练。　　3、讲练结合，夯实基础　　本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这

8、几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和