纸桥承重教案

纸桥承重教案

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时间:2019-08-25

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1、《纸桥承重》教学设计活动目标:1、在亲自实验过程中,认识纸桥的形状不同,承受力大小也就不同。2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。3、开展学生独立的探究活动,并养成合作学习的习惯。4、激发学生科学探究的兴趣,培养学生认真细致、实事求是的科学态度。活动重难点:在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动准备:1、A4纸(每人一张)2、砝码若干3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典活动过程:一、欣赏导入,创设情境1、欣赏桥的图片2、认识桥的组成(板书:桥)师:看了刚才的图片,再联系我们生活中的桥,想想桥有哪几部分组成?生:由桥面和桥墩组成。(桥面

2、:为人、车辆所用的部分)3、想办法自己搭桥(1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料,你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?(可以利用我们组桌上的东西,就用字典做桥墩,用这些纸做桥面)那我们搭的是一座纸桥(板书课题:纸桥)(2)师:现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩,这里老师强调一点,两个桥墩之间的距离必须为18cm。(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。4、认识平面桥的力量很小。师:看,桥搭好了,那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上有一个砝码,现在我把它放在桥面上,看看会发生什么现象?(桥面塌了)师:桥面为什么会塌?5、提出问题师:平面桥

3、真是太不结实了,连一个砝码都承受不了,能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。(板书:承重)那你们能不能想办法,不改变桥墩的距离,还是用这些纸,重新设计桥面,让它能承受住更多的砝码呢?那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛,请同学们来做设计师,看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多,承受能力强。二、设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛,那就要有比赛规则,请同学们注意比赛规则。(课件)谁愿意来给同学们读一读?(1)用一张A4纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)(2)把桥面架在两个桥墩上(字典),距离为180mm(3)在桥面上放砝码,承受砝码最多者为优

4、胜2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后,你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想,看看谁的想法最奇特,与众不同。3、小组合作制作桥面(1)小组每人制作一个桥面(2)各小组推选出本组最好的桥面参加比赛(3)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字(4)使用小刀、剪刀时注意安全三、纸桥承重比赛1、各组上台比赛,记录结果现在我宣布五()班纸桥承重比赛正式开始!请各组代表带上你们的作品到前面来,先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码,其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。2、揭晓比赛结果经过紧张的测试,我们的比赛结果终于出来了:XX组同学设计的XX

5、XX在比赛中脱颖而出,夺得了本次比赛的胜利,让我们掌声向他们表示祝贺。3、启发学生思考,得出结论:师:同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果,看看你能发现什么?生:禁的棋子数不一样,有的多,有的少。师:同样的纸,同样的棋子,是什么原因使得桥面禁的棋子数不同?生:因为桥面形状不同。师:你认为桥的承受力大小与什么因素有关系生:与桥面形状有关系。小结:桥的承受力大小与它的形状有关.四、联系生活1、通过今天的活动,你们发现什么?2、师总结生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中,还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体,为了增加承受力,往往要改变它的形状。让我们看一段小录像,(课件

6、)注意看,哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。只要你仔细观察,认真思考,你就会发现大自然中的许多奥秘。最后,有一句话,老师要和同学们共勉:不断尝试,不断探索,这就是科学发现的魅力。

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