七年级语文上册第四单元12纪念白求恩教案新人教版

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1、12　纪念白求恩知识与技能学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。过程与方法通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。情感、态度与价值观理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。重点1．夹叙夹议，以议为主的写法。2．运用对比的方法，体会对比的作用。难点理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课前预习，搜集有关白求恩的资料。自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件2课时1．白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为

2、什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，我们就能找到答案了。2．议论文小知识议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式，以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。议论文的三要素：论点、论据和论证。论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。白求恩(1890—1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿

3、大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。1．学生朗读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)。第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神

4、，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。教师小结：(1)赞扬白求恩同志的国际主义精神。(2)赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。(3)赞扬白求恩同志对技术精益求精

5、的精神。号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。2．各段内容要点之间的联系是怎样的？文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。自读课文，分析论证方法。(1)自读课文，选择其中一个分论点，阅读相关段落，分析作者采用什么方法来论证论点。学生采用自主学习的方法，自由选择一个分论点，阅读课文第一至三段，分析论证方法，并将自己的理解批注在书上。自主学习后，教师组织学生在班上进行讨论。讨论明确：(1)第一段，事实论证和道理论证。(2)第二、三段运用对比论证方法。(2)对比可以使论证更有说服力。请同学们齐读

6、课文2、3段，从课文中找出有关的语句填写表格，并体会这样写的好处。白求恩不少的人对工作对同志对人民对技术学生朗读课文，然后从文中找出语句完成填空。白求恩不少的人对工作极端的负责任不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民极端的热忱不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。对技术精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路。好处：通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显出学习白求恩精神的必要性和重要性。通过对论证方法的分析，同学们对论证方法的作用有了初步的理解。下面我们进行

7、总结归纳。归纳论证方法的作用。要求学生将常见的论证方法及作用进行归纳形成理论，教师小结。1．举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。2．道理论证：道理论证也叫引证法，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。3．对比论证。作