《零件的钳加工》学习任务设计方案

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1、学习任务设计方案专业名称机床切削加工一体化课程名称零件的钳加工学习任务新的学习和工作环境认识学时18学时学习任务描述了解工作场地的环境、设备管理要求，穿戴符合劳保要求的服装，并能按现场管理规范要求清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物。与其他学习任务的关系通过本任务的学习，认识钳工工作场地，为能安全使用钳工常用设备和工具打下基础。学生基础身心健康，有一定动作协调能力。具备一定的形体认识能力。具备一定的数学计算能力。具有一定的文字、语言表达能力。学习目标1.感知钳工的工作现场和工作过程，说出钳工场地的设备，并与工作人员沟通了解设备的名称和功能2.能认识工作环境的

2、安全标识。3.能通过安全教育考试，树立严格遵守安全规章制度，规范穿戴劳保用品的意识。4.能认知钳工工作特点和主要工作任务。学习内容1.观看钳工及机加工工作资料视频，进行专业认知。2.了解常用设备的名称、规格及功能3.钳工工作场地安全操作规程。4.车间管理规章制度。5.现场管理2教学条件工具：錾子、榔头、锉刀、锯弓、锯条、麻花钻、砂布、划针量具：游标卡尺、刀口直尺、刀口角尺材料：机油、棉纱、毛坯（45#或T10)。教具：工艺模型、制图教具设备：台钻、钻床、砂轮机、钳桌、台虎钳资料：台钻和砂轮机安全操作规程、车间管理规章制度、现场管理制度场地：钳工实训车间、机加工车

3、间、钳工学习场地教学组织形式1.教师组织学生认识钳工及机加工实习场地，学习各项规章制度。2.教师组织学生相互检查劳保用品的穿戴。3.教师组织学生观看钳工工作资料视频，进行专业认知。通过本专业的优秀代表人物、事例激发学习专业的兴趣。教学流程与活动学习活动一：参观钳工车间和观看钳工录像，进行专业认知学习活动二：参观机加工车间学习活动三：安全考试与安全海报点评与展示评价内容与标准1.规章制度的掌握2.是否遵循现场管理要求3.劳保用品穿戴规范4.安全知识考核5.学生制作的安全教育海报2教学活动策划表教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点活动一：参

4、观钳工车间和观看钳工录像，进行专业认知观察能力分析问题1．观看钳工工作资料视频2．分组讨论钳工工作特点及在生活、生产中的重要性3．学习安全操作规程1．组织观看钳工工作视频、专业典型事例2．组织讨论钳工工作特点3．组织学生通过案例分析学习安全操作规程、制度·钳工的分类·钳工工作特点·钳工工作的基本内容·劳保用品穿戴规范·视频、图片·钳工实训车间·工作页·认识工作环境的安全标识·填写工作页6钳工实训车间（教室）活动二：参观机加工车间分析问题规范养成1．参观历届学生完成的钳工作品2．参观机加工车间3．分组讨论机加工工作特点1．组织学生参观历届学生完成的钳工作品2．组织

5、学生参观机加工车间3．组织观看机加工工作视频、专业典型事例·机加工设备·现场管理制度·视频、图片·机加工车间·学生的钳工作品·工作页·劳保用品穿戴·填写工作页6机加工车间（教室）活动三：安全知识考核、安全海报展示与点评自我学习总结能力表达能力1．安全教育考试2．学生制作安全教育海报1．组织学生进行安全教育考试2．组织学生学生制作安全教育海报·安全操作规程·海报制作·安全教育海报·工作页·安全教育考试成绩·学生制作的安全教育海报·填写工作页6教室553．教师对学生制作的安全教育海报和安全教育考试成绩进行点评55学习任务设计方案专业名称金属切削一体化课程名称钳工学习

6、任务开瓶器的制作学时建议20学时学习任务描述通过组织引导学生分组通过上网查阅、分组讨论确定开瓶器的制作方案，教师通过组织学生分组制作，训练学生正确使用钳加工设备和工具的职业能力，从而对钳工的设备和工具进行生产认知，在指导教师的指导下能逐步识别并能使用常用工具及用途，培养职业兴趣，逐步养成良好的职业心态，为下一课题打基础与其他学习任务的关系在学习完第一个工作学习任务“新的工作环境和工作现场认知”基础上，完成本工作任务“开瓶器的制作”，通过实施本工作任务“开瓶器的制作”对后续“錾口榔头的制作”奠定零件轴测图、点线面制图知识的基础，并且为后续该课程奠定钳加工的台钻使用

7、、打排空、锉刀使用、砂纸抛光、工艺过程顺序和安全操作上述设备的基础学生基础初中毕业，经过安全教育与现场认识，第一次开始进行使用钳加工设备和工具加工本任务中的开瓶器学习目标1.能通过各种渠道获取信息，并向老师咨询信息的可靠性并表述出所获取开瓶器的材料、价格、形状信息2.能绘制零件草图3.能在毛坯上利用划线工具根据样板描绘出起瓶器轮廓4.能安全使用手工工具或设备去除工件余料5.能够安全使用榔头击打錾子进行錾削6.能正确使用台虎钳夹紧零件7.能区分锉刀的种类、规格及适用特点8.能正确选用锉刀加工不同轮廓形状9.能使用锉刀按技术要求去除毛刺10.掌握用砂纸抛光的方法11

8、.能规范使用打号字头在工