2019-2020年六年级科学上册 人的性状1第一课时教案 首师大版

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1、2019-2020年六年级科学上册人的性状1第一课时教案首师大版一、教学目标1.知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特性之一。2.学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。3.进行科学资料查找.阅读，从中寻找对规律的解释。二、教学重点知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的。初步了解生物的遗传和变异。三、教学难点通过资料查找认识遗传学必要的相关知识。四、教具准备（1）教师准备：有关人的性状特征的图片.遗传方面的资料等。（2）学生准备：自己与家庭的照片，课前的调查记录。五、教学过程第

2、一课时（一）导入新课谈话导入：大家每天都在一起学习生活，你注意过每个同学的脸型和五官吗？你们每个人的性格特点一样吗？人群中每个人都有不同的脸型，五官的长相也不同。人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。（二）提出问题，观察：1.提出问题：人的性状具体有什么不同？2.通过观察，你都发现人的性状有哪些不同？（三）调查11.展开调查：自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同。将调查的结果记录下来。2.指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。3.将你调查的结果与大家交流。4.通过调查父母亲的性状你有什么发现？（四

3、）调查21.看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似。还可以看看母亲的性状有哪些和外祖父母的相似。2.将你这次调查的结果与大家交流。3.通过这次调查，你又有什么新的发现？（五）思考：1.为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母亲没有？为什么有的性状父母亲都有，而自己却没有？2.究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同？（六）总结1.通过大家广泛查阅资料，我们知道了人类的性状是通过基因由父母亲传递给下一代的。2.播放关于人体遗传的录像资料来进行知识上的补充。3.通过今天的研究，你有哪些感受或想法。附送：2019-2020年六年级科

4、学上册人的性状1第二课时教案首师大版一、教学目标1.知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特性之一。2.学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。3.进行科学资料查找.阅读，从中寻找对规律的解释。二、教学重点知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的。初步了解生物的遗传和变异。三、教学难点通过资料查找认识遗传学必要的相关知识。四、教具准备（1）教师准备：有关人的性状特征的图片.遗传方面的资料等。（2）学生准备：自己与家庭的照片，课前的调查记录。五、教学过程第二课时（一）导言：这一节课之

5、前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等。提问：谁来说说自己的调查结果？（回答：略）（二）新课讲授通过调查我们发现，人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异，如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。像这样，一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。提问：下列选项中，哪些属于相对性状？哪些不属于相对性状？为什么？玉米的黄粒与圆粒。鸡的玫瑰冠与单冠。牛的黑毛与马的白毛。女儿的双眼皮与母亲的双眼皮（学生思考、讨论、回答：略）

6、（三）结论：刚才几个学生谈了自己的想法，回答得都很正确。通过解答这道题目，我们不难得出：生物的相对性状应该同时满足以下三点：①同一种生物；②同一种性状；③不同的性状表现。否则，缺少其中任何一点，都不属于生物的相对性状。生物的相对性状一般分为显性性状和隐性性状，如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，其中能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状（出示能卷舌和不能卷舌挂图）。大家不妨试试自己能卷舌还是不能卷舌。（四）知识拓展1.提问：显性性状和隐性性状是怎样表现出来的？（引导学生思考、讨论）讲述：我们知道，生物的性状是由基因控制的。在人的

7、体细胞中，控制性状的基因一般成对存在着。在成对的基因中有些还有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。例如，决定人有耳垂的基因为显性基因（可以用大写英文字母D表示），决定人无耳垂的基因为隐性基因（可以用小写英文字母d表示）。如果体细胞内的这对基因都是显性基因（DD）时，这个人表现为显性性状─有耳垂；如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因而另一个是隐性基因（Dd）时，则表现出显性基因（D）所决定的显性性状，这个人也有耳垂；如果体细胞内的这对基因都是隐性基因（dd），这个人表现为隐性性状—

8、无耳垂。2.提问：假如母亲无耳垂（dd），而父亲有耳垂（Dd），那么他们所生子女的耳垂性状表现怎样？（引导学生思考、讨论、回答：略）讲述：要弄清这个问题，还得从染色体说起。原来控制某种性状的一对基因，分别位于一对染色体上。在通过分裂形成生殖细胞时。这一对染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中