钱志亮 科学地早期教育

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1、标准文档科学的早期教育北京师范大学 教育学部 钱志亮 讲座简介：科学的早期教育应该基点在精卵子结合一刹那、起点在脱离母体的一瞬间、目的在为终身发展奠基础、内容以感觉运动训练为主、途径以亲子游戏互动为主、人员主张家庭全员都参与、原则遵循自然自由至自律。  一、      早期教育的基点在精卵子结合一刹那遗传学理论认为n每个生命的发展从精卵子结合的一刹那，就决定了其特有的发展的顺序n正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样，有机体的心理也有遗传问题n人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程n儿童早期发展的本质是潜能的表达和发挥,潜能可以通过适时、适宜的刺激得到良好表达n

2、环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现 进化论认为n难以达到的和过早、过量的不适宜刺激会阻滞、打击潜能的表达，有时造成潜能不表达或异常表达n过早的环境压力、过度的能力要求所产生的伤害是进化链上的终止信号，它阻断了进化的可能性，淘汰了不适宜的物种n被损伤的潜能是无法恢复的——就像低一级物种被淘汰，不可能再进化到高一级物种一样n同样，在人类个体发育过程中，当生理成熟度未达到时，给予成熟阶段所具有的能力、技巧训练，希望能提前获得成熟阶段所具备的能力、技巧是违反生理学规律的 决定孩子聪明与否的父母因素n父母智力正常n远血缘通婚（“出五腹”）n母亲有性高潮n春季出生n母乳喂养n睡眠充足

3、n勤于运动实用文案标准文档n体重适中n吃好早餐 钱志亮的建议n平常心，自家孩子自己知道n循规律，顺其自然按部就班n有信心，及早教育开发潜能n选环境，软件比硬件更重要n豪华装修，羊毛出在羊身上n舍得花钱，好钢用在刀刃上 二、      早期教育的起点在脱离母体的一瞬间新生儿有32种无条件反射n胎儿的生活环境是非常安全和舒适的，出生以后，环境骤变，新生儿必须独立地进行维持生命的活动，还必须适应千变万化的环境n觅食反射、吮吸反射、防御反射、定向反射、抓握反射、惊跳反射、游泳反射、行走反射、眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、探究反射、蜷缩反射、怀抱反射、巴宾斯基反射等n无条件反射是遗传下来的，是

4、本能性的，是固定神经联系，是形成条件反射的自然前提。 个体感知觉的发展n出生时最好的感觉n嗅觉、味觉、内脏感觉n出生前和出生时习得的感觉n触觉、本体觉、前庭平衡觉n出生后习得的感觉n视觉、听觉 全面发展的孩子聪明灵通n聪：在言语理解、言语听力、阅读、背诵、算术运算、抽象思维等方面有优势n明：在图画、书写、走迷宫、拼图、操作、认人、条理性、看图写话等方面有优势n灵：灵巧，手巧心灵、操作技巧、运动协调n通：通达，通情达理、幸福快乐、适应社会实用文案标准文档 三、      早期教育的目的在为终身发展而奠基让早期教育回归纯真的本位：n价值取向由“知识学习”“智力开发”走向“全面发展”n培育

5、孩子真善美的价值观、发展幼儿的生存能力、建立幼儿的自主自信、学会与人合作和谐相处、形成良好的生活习惯、丰富个性化的创造力与想象力、培养发现和解决问题能力、激发好奇探索乐于学习的动机 早教不是单纯的智力开发n早期智力开发：不惜钱财进行智力投资，为孩子购买高级玩具、儿童读物等，还拿出相当一部分时间和精力教孩子背诗、识字、数数等 心理学研究告诉我们n智力是成才条件之一n品德、性格等对一个人的成才起着关键作用n品德决定着成才的方向n良好的性格，如勤奋、勇敢、毅力等则是成才的重要保证n健康的心理，愉快的情绪，合作的精神，动手的能力，语言的表达等等，都不是能用成绩衡量的  为终身发展而准备的内容

6、一：生存能力n吃、喝、拉、撒、 睡n穿、梳、戴、抹n卫生、整理、劳动 为终身发展而准备的内容二：习惯养成n规律生活很重要n遵守常规要知道n积极参与热情高n独立完成少烦恼n文明礼貌重在教n清洁卫生自己搞n与人合作信誉好n收拾整齐能做到 为终身发展而准备的内容三：语言沟通n言语理解、音量控制实用文案标准文档n口语表达、语气表达n词汇积累、看图讲话n态势语言、情感语言 为终身发展而准备的内容四：情绪管理n了解他人n情绪表达n换位思考n人际关系n礼仪交往n冲突处理 为终身发展而准备的内容五：社会适应n自我认知、自我效能、自我管理n和谐共处、与人合作、互助共赢n个人责任、家庭责任、社会责任n知

7、晓家庭、了解社区、了解社会… 为终身发展而准备的内容六：学习品质n好奇心、态度、兴趣n注意力、专注（定力）n责任心、荣誉感、成就感n坚持性、主动性、灵活性n独立性、合作性n整洁与条理n习惯 立足长远兼顾近期vs急功近利n长期目标：幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯，将会有利于他一生的发展。n短期目标：早期教育为孩子顺利上幼儿园进入集体生活做准备，有责任为他们顺利进行幼儿园学习乃至