初中各学科课堂教学评价量表

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1、初中《英语》课堂教学评价量表授课教师：课题：评价项目评价指标项目得分教师素质15%1教态亲切大方，有感染力2用英语组织教学，话语流畅，表达准确、得体、清楚，有启发性和激励性3教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强教学设计20%4目标设置准确、具体，符合教学要求和学生实际5教材处理有创意，教学内容安排适度，重、难点把握得当6教学程序明晰，有层次；活动设计真实，体现语言运用教学过程45%教师教学行为25%7发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体学生，关注个体差异8给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式

2、的学习，有利于学生学习方式的转变9教学实施符合语言教学规律、学生心理特征和认知水平10情景和语境创设真实，体现语言实际应用；师生之间、学生之间互动充分，注重语言运用能力培养11课堂结构严谨、有序，衔接自然；教学气氛民主、和谐12课件/板书设计科学、合理；辅助手段使用得当、有效，操作熟练学生学习行为20%13主动参与，勇于质疑，思维活跃14有足够的时间参与、体验和感知语言学习15100%的学生都能参与到各种形式的语言实践活动中教学效果15%16完成教学任务，达到预期教学目标17大多数学生的知识和能力得到不同程度的提

3、高18教学的时效性和实效性和谐统一教学特色5%19教学的某一方面有独到之处总分初中《数学》课堂教学评价量表授课教师：课题：评价项目评价内容评价等级项目得分优良般差教师教学行为35分教学目标体现课程标准的理念,切合教材要求和学生实际，知识、能力、情感目标科学、准确、具体6543教学内容重点突出，难点突破；密切联系生活实际，具体科学性和系统性，注重渗透数学思想方法；教学环节安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动进行合作交流教学活动。121086教学方法教学灵活，能营造民主、开放的学习氛围，体现学生的能力培

4、养；能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练；能恰当运用实验、图表、模型或现代技术手段进行辅助教学；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈及时。121086学法指导教学过程中能恰当地融入学法指导，学生能采用适宜的学习方法进行学习。5432学生学习表现25分自主学习学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会学习；学生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有自我评价的机会131075合作学习各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合作学习，能相互协作，互相帮助，能通

5、过合作交流共同提高；大胆展示，敢于质疑问难。121086学习效果25分知识技能学生对有关知识、技能的学习符合课程标准要求，经历数学化过程并获得经验，知识与技能训练到位。10864能力培养学生发现并提出问题，获得解决问题的思想方法、能力、经验；学生能够解决一些深层次的问题；各类学生均能得到最大限度的发展10864情感态度各层镒的学生都能积极参与活动，学习兴趣浓厚，信心增强，逐步形成良好的学习习惯和科学的价值观。5432教师基本素质15分观念态度能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新课程理念。能尊重和平等

6、对待每一位学生，对教学过程中的每一个环节都认真负责5432基本技能能为学生营造积极的心理氛围，善于创设情境，教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方，板书布局合理，书写规范。10864听课人总分初中《历史》课堂教学评价量表授课教师：课题：项目评价要点得分教学目标10分1．三维目标明确，符合新课标、新教材要求，符合学生的心理特征和认知水平。2．能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养。3．充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。教学内容10分1．准确把握

7、教学内容逻辑，重点突出，难易适度。2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。教学实施25分1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点。2．课堂结构合理，善于运用内外迁移教学法，教学中互动模式多样。3.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与。4．课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动。5.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，有培养学生思维能力、质疑能力、创新能力的意识。学生学法20分1．善于引导学生自主学习

8、、合作学习和探究学习。2．解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、实效性。3．为学生的学习提供合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成。4．课堂气氛和谐，师生关系融洽，能满足不同层次的学生参与。5．学生有自主学习的时间，能在学习中主动提出问题。培养学生独立思考的能力。教学效果25分1．学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、会学，并形成正确的价值观。2．学生能