二级入门考试论述题简答题资料

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1、简答论述题１、学习心理辅导的主要内容有哪些？学校心理学中的学习心理辅导的主要内容有以下几点：（１）、帮助学生了解自己的学习心理特征，对自我的体力、智力、性格特长有所认知，以便找到适合自身的学习方法和目标，即学校心理学家的德夏姆所明确指出的“自我原因性”发展、“自我评价”能力和习惯的培养。（２）、培养学生的学习动机和兴趣（３）、培养学生创造性思考、创新的学习能力，这符合国际社会的科技、经济以及国民素质与人才竞争的发展目标。（４）、对学生的学习习惯和学习态度进行心理辅导，使其养成有规律的学习习惯，科学的安排、组织学习时间，以提高学习的效率，减少学习的压力和疲劳。（５）、及时发现阻碍学

2、习的因素以及学习过程中的潜在问题，对学习困难以及有学习心理障碍的学生进行诊断和心理辅导教育。（６）、学校心理辅导教师要配合日常的学校教育、教学工作、对全体学生的学习状况进行诊断性和形成性评价，将学校教育目标、教学活动和评价活动三者有机地结合起来。２、学生常见的人格缺陷有哪些？（１）自我中心型自我中心型的学生往往只顾自己的事情，凡事要求别人服从自己的需要。一旦不能如愿，便大发雷霆或闷声不响以示不满，甚至以做出社会规范所不允许的举动来威胁父母。２）自卑型自我评价骗低，自愧无能而丧失自信，并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。自卑型的人格障碍情景性明显。通常产生于失败的体验

3、之后，尤其是经历多次失败，往往就会怀疑自己的能力，就会对这种失败耿耿于怀而难以自拔，失去信心。从而把失败归于自己的无能。３）孤僻型孤寡怪癖而不合群，表现为独来独往，离群索居，对他人怀有厌烦、戒备和鄙视的心理，凡事与己无关，漠不关心，一副自我禁锢的样子，如与别人交往也会缺少热情与活力，显得漫不经心，敷衍了事。４）忧郁型这类学生经常处于一种忧愁郁闷的消极心境中。表现为郁郁寡欢、闷闷不乐、自怨自艾、沉默萎靡，带给人一种心事重重的感觉。５）强迫型以严格要求和完美为主要特点。表现为做任何事都要十全十美、按部就班、注意细节、忽视全局，往往影响任务的完成。“程式化”、循规蹈矩、违反“程式”或规

4、矩就重做；过分严肃、谨慎；常有不安全感；坚持己见；少幽默，悔恨内疚多。６）偏执型以猜疑和固执为主要特征，表现为普遍地毫无根据地怀疑别人，缺乏热情和同情心，病态嫉妒等。他们对艺术类业余活动少兴趣，缺乏幽默感，不与别人开玩笑。３、心理咨询过程应当包括那几个基本阶段？（１）问题探索阶段（２）目标设定阶段（３）方案探讨阶段（４）治疗行动阶段（５）评估结束阶段４、谈谈共情在咨询中的重要意义（１）使得咨询者能设身处地理解来访者，从而能更准确地掌握有关信息。（３）来访者感到自己被悦纳、被理解，从而会感到愉快满足，这对咨询关系会有积极地影响（２）促进来访者的自我表达、自我探索，从而达到咨询双方更

5、深入的交流。（４）对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的的来访者，共情更有明显的帮助、治疗效果。５、学校适应不良的心理咨询的原则和方法有哪些？学校适应不良的咨询原则：（１）减少或消除刺激源，如改善家庭关系和老师对学生的态度、改善学习条件、调整人际关系等。（２）提供支持、解除症状。对学生的各种情绪和生理症状，及时采取支持性心理咨询和相对应的治疗措施、缓解或消除心理症状，增强学生走出低谷的信心。（３）认知重建、训练适应方式。咨询过程中应在让学生充分宣泄自我挫败情绪的基础上，引导其重建合理的认知，提高其对自身人格发展缺陷的认识，并指导其进行自我训练，以新的姿态面对学校生活。学校适应

6、不良的咨询方法：（１）心理支持治疗。充分诱导学生宣泄其消极情绪，同时协助他理清自己的情感线索，提供保证，指出治疗效果取决于双方的努力和合作，和他一起共同制定治疗计划，鼓励其勇气、增强其信心。（２）其它心理治疗方法。如认知疗法对改变认知歪曲有较好的效果；放松训练对解除抑郁、焦虑有积极作用。（３）教育配合。如在学校中为学生创造成功的机会，安排活动让其自我表现等。和家庭有关的。必要时要约见家长或家访，给家长指导或教育，争取家长配合。６、哪些人格特质有助于取得良好的心理咨询效果？（１）客观的自我认识和积极的自我态度（２）客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力（３）生活的热情和有效解决问

7、题的能力（４）个性具有协调性７、学生身心发展中的一般心理问题有哪些？它们与学生心理健康有什么联系？（１）青少年性别意识的发展与异性交往教育（２）青少年自我意识的发展与我意识教育（３）青少年人际关系的发展与人际交往的教育它们与学生心理健康的联系：（１）青少年性别意识的发展与异性交往教育青少年心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。异性交往不仅有利于学习的进步，也有利于个性的全面发展。一般来说，既有同性朋友又有异性朋友的青少年，往往性格比较开朗，为