现代文整体感知类题目答题技巧

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1、现代文整体感知类题目答题技巧玉州区九中语文科阅读一直是中考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年中考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。我们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读；其次是学生读不懂文本，找不准答案；再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。如何改善这一尴尬局面?我们建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，

2、就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。备考时，我们发现语文课程标准对阅读教学和阅读考查都有较多的陈述，如“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”“要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面。“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”等，这些都应看作是中考“阅读”考查选材和拟题的原则。备考中，我们觉得现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的

3、。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有议论性、哲理性、抒情意味浓厚的文章，这类文章阅读有一定难度，是中考现代文阅读惯常选用的材料。另外，现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。具体考点详解一、阐述题目的作用与含义1、题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索，引起读者兴趣，以……为线索，体现了作者……的思想感情，表达了……（或反映……）的主题（情感）2、含义A、分析用了什么修

4、辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。3B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。例如：玉州区一模18题，请说说你对标题“不爱沙丁鱼”的理解。玉林市一模17题，请结合故事情节，解释题目中“心花怒放”的含义。二、评价题：结合文章，简要评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)答题方法：通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

5、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。例如：玉林市一模18题，文中王大哥热情主动地向旅客介绍了许多自己的事情，但“我”在回忆这次旅途时，觉得他“有些虚幻，不真实”，请结合你对文章的理解，简要评价王大哥所说的话是真还是假。三、词语含义题所谓理解词语，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）词的意义，即词语的语境意义（临时意义）。（3）词外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。（4）词语的指代义解释词语的含义方法如下：1．摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。2．浓

6、缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。3．改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。4．拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。例如：3玉林市一模19题，文章结尾所说的“启迪”指的是什么？请结合文意，用自己的话加以解释。当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。一、看分值答题法：

7、可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。3