21、只听半句

21、只听半句

ID:47581014

大小:45.50 KB

页数:6页

时间:2019-09-21

21、只听半句_第1页
21、只听半句_第2页
21、只听半句_第3页
21、只听半句_第4页
21、只听半句_第5页
资源描述:

《21、只听半句》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、主备教师:徐嫦潍时间:2012年4月17日课题21、只听半句第一课时教学目标1、掌握本课的生字新词,会认15个生字,会写“句”、“无”、“及”、“以”、“总”5个字。积累“告诉”等词语。2、通读课文。教学重点掌握本课的生字新词,会认15个生字,会写“句”、“无”、“及”、“以”、“总”5个字,积累“告诉”等词语。教学难点掌握本课的生字新词,会认15个生字,会写“句”、“无”、“及”、“以”、“总”5个字,积累“告诉”等词语。教学用具本课生字卡片、小黑板教学方法合作探究法教学过程修改备注一、谈话导入  有一个小朋友听谁说话都只听半句,不等别人说完就以为自己知道了。后来,这个小朋友闹出了

2、笑话。你们想知道是什么笑话吗?今天我们就一起来学习《只听半句》。学生齐读课题,教师板书课题,在课题中认读“句”,学写“句”,教师范写,学生在田字格中临写。二、初读课文,整体感知课文内容  1、请同学先听老师读诗歌,可以在心里跟着老师读。2、学生借助拼音自由读课文。(要求把字音读准,把词语读正确,把句子读通顺。) 并标出诗歌有几个小节?  3、同桌读,相互正音。  三、学习生字  1、出示小黑板,要求学生带拼音拼读。   2、直呼,再开火车读。  3、去拼音读,打乱顺序读;口头组词。  4、你觉得哪个字最难,你是怎样记的?先抽学生说,再同桌交流记字方法。 5、认读带生字的词语。四、指导

3、写“无”、“及”、“以”、“总”。                         怎么记住它们?应该怎样写?  五、细读课文,读准确,读通顺。过渡:同学们生字学习得太棒了,老师相信大家课文会读得更好,有信心吗?   1、自由练读课文,一小节一小节地读,读好一节再读下一节。  2、四人小组合作练读课文:1选择自己喜欢的、或者是最有把握读好的小节读,互相提示、纠正,要读准确、流利。  3、面向全班检查练读情况:指名让学生读自己喜欢的小节,在学生读的过程中根据学生的情况有意指导学生读好课文。            板书设计:教学反思主备教师:徐嫦潍时间:2012年4月17日课题21、只听

4、半句第二课时教学目标1、巩固复习识记的生字,指导写:术、丁、诉。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因,从中受到启发:要养成倾听的习惯,不能只听半句。教学重点 从故事中受到启发,养成良好的处事习惯。教学难点激活学生想象,发展学生语言和思维,明白听话只听半句是不好的习惯,从小养成听话听清楚,说话说明白的好习惯。教学用具卡片教学方法讲授教学过程修改备注一、复习导入复习认读生字:这篇课文虽然短小,但要求我们认读的生字却不少。经过上节课的学习,你们的小脑袋里都把这些字记住了吗?(出示字词卡片认读,组词说话)二、学习第一小节。1、边看课文上的图边小声

5、读课文:(同学们把课文的生字生词记得这么准,肯定也记得,课文中写的这个小朋友在听人讲话时是很有特点的。这个小朋友在听别人讲话时到底有什么特点呢?)  2、学生反馈后,指导朗读:他无论听谁说话,都只听半句。用“无论,都”说话。  三、学习第二至第五小节。重点指导第二小节。⑴小男孩都听了谁说话?生答师板书。 ⑵奶奶是怎样说的?说完了吗?学生发挥想象补充省略号后的内容请学生体会着读一读。(稍慢、停顿。)  ⑶小男孩说了什么?你能学学他的语气吗?抽学生读,再同桌相互体会读。(读出不烦燥的语气,语速稍快。)  ⑷分角色读第二小节,学生评义。  ⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小节。  

6、⑹分角色表演读。  四、学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗?小男孩闹出了笑话的原因。 五、体会感悟。  1、只听半句好吗?应该怎样听别人说话?  2、你闹过这样的笑话吗?请生说说。 六、有感情地齐读全文,深化认识。 七、小结全文。 我们不要学习文中的小男孩,而要养成认真倾听的好习惯。     八、指导写字:丁、术、诉1、出示要写的字:认读后仔细观察,你发现了什么(字的结构规律)  2、你认为最难写的字是哪个?怎样写才能够写好?(示范)。  3、学生练写后展示欣赏评价:听话听得认真,所以写得好。   板书设计:无论都只听半句——认真倾听教学反思:尊敬的赞助商:**于200X年X月X日

7、举办一个全校性的综合型运动会,历时一周。期间包括三个部分:开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项(两天)。我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位,对商家赞助大学生活动的可行性,特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。一、行性分析1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持,规模大、参与者多,能吸引更多师生及其家属来观看,深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展,必引起全校性的轰动。2、在校大学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。