尖子生培养体会

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1、心怀梦想洒激情脚踏实地拼锦绣——实验班尖子生培养的几点体会合阳中学张小英高三工作一直以来是学校工作的重心，而高三实验班工作则是学校工作的重中之重。今年我承蒙学校领导信任，担任文科实验班的班主任，从接手这个优秀的班级以来，我就明白我肩上的使命，更知道我所承担的责任，一直以来诚惶诚恐，殚精竭虑，从来不敢有所懈怠。下面我就文科尖子生的培养工作做一简单汇报。一、友好沟通，与家长密切互动从接手文科实验班开始，我就主动和尖子生的家长进行交流，畅谈尖子生的学习状况。我存有每位尖子生家长的电话，并加为微信好友，时常互动，以及时获

2、取学生在家里的状态，并及时反馈学生在学校的各种表现。可以说，因为带了这些学生，我也和他们的家长成为了较好的朋友。有的时候，我晚上回到家里，已经十一点了，还有这些家长打电话过来，跟我说孩子最近在家里的一些表现，以及一些想法，我们就这样彼此交流，有时候都忘了时间。记得有一次徐潇云妈妈和我聊孩子聊到12点多，最后都困得不行了，才停下。还有杨钦妈妈跟我经常电话聊，有时谈到她自己对杨钦学习的看法，有时谈到杨钦在家的一些她很担忧的种种表现，而她所说的这些我在学校是没有察觉到的，我们就一起商量对策，口径一致，对杨钦出现的问题第

3、一时间进行处理，最终让杨钦回复了他往日学习的自信。可心妈妈喜欢跟我微信互动，经常会拍可心在家学习、看书的照片给我，我也会打电话或发语音跟她交流王可心最近在学校的一些表现，并告诉她在家里应该监督的方面。如此种种，我和家长融为一体，心在一起，我想孩子的梦想就容易实现。一、严慈相济，做学生良师益友刚开始的时候，我对学生更多的是严厉，之后我发现在我发一大通火之后，这些尖子生们个个就低头沉默，闭口不言，你问什么都不说，可以说，这些从小到大听着表扬声长大的天之骄子每个都被我吼哭过，我对他们的严格要求和严厉批评让他们对我敬畏有

4、加，却也望而却步。当我意识到这个问题的时候，我开始改变我的教育方式，严格要求依然是必不可少，但尽可能地少发火，更多的是帮助他们分析问题，不时地跟他们开个小玩笑，聊个天，关心一下他们学习之外的事情，努力地拉近与孩子之间的距离。现在这些尖子生跟我是无话不谈，可谓畅所欲言，让我能够第一时间掌握他们的学习和心理状态，及时有效地调整教育教学策略。当我自问对学生做到了严慈相济时，我也成了学生真正意义上的良师益友。二、强化意识，激发学习内动力我非常明白学生成绩要出类拔萃，必须要让学生自己努力地去奋斗，而且尖子生上名校的欲望越强

5、烈，他们的内动力也就越充足，求知欲望也就越强烈，我们的教学效果才会更好。于是我经常性地跟尖子生交流一些往届的清华、北大学子的事情，而且我还会告诉他们我们文科生在清华、北大的生活会更加丰富多彩，因为我们文科生是装扮世界的，每每此时，我都能看到这些孩子们艳羡的神色，有了这份艳羡，我想他们会较之以前更加努力。为了更好地激起学生的学习热情，我让尖子生每次考试之后制订出下次考试的奋斗目标，以及竞争对象，先在班会上大声宣扬出来，之后张贴于桌面，以此提醒自己。同时我把六名尖子生的奋斗目标整理出来也张贴于教室的墙壁上。考试结束后

6、对考试成绩与目标进行比照分析，实施表扬奖励。如本次市统考杨钦同学超出了既定目标7.5分；王可心同学超出了既定目标12.5分；雷佳同学距离既定目标相差0.5分；张沛杰距离既定目标相差8分；徐潇云距离既定目标相差11分；贺橹南距离既定目标相差5分。根据以上表现给杨钦同学和王可心同学每人奖励一个爱的红包，以资鼓励，同时也劝勉其他尖子生减少失误，努力向这两名同学学习。一、深化感情，调动教师工作热情我知道要让实验班出成绩，我必须解决两方面的问题，一方面是学生学习的主动性，一方面是教师教学的主动性。因此，从一开始，我就努力地

7、协调我们团队老师的各种关系，最大限度地增强我们团队的凝聚力，从而尽可能地调动我们团队老师的工作热情。首先，我和我们每位老师私人关系非常友好。因为私人关系很好，工作交流也非常流畅，有时我对他们工作的一些监督，大家都能理解接受，开心工作。其次，我尽可能地以一名班长的身份关心我们的每位老师。比如，有时候老师早上忙于辅导，而没时间买早点时，我会安排人买回早点。我们团队的老师们虽然工作很辛苦，很多时候科任老师也一直忙到晚上10:30，但他们很开心，我从来没有听到过他们的怨言。我们的目标一致，我们的心在一起，我们一起喜，我们

8、一起忧。现在团队老师工作起来，互相监督，交流意见，大家不只关注自己学科的成绩，更关注的是尖子生的总体成绩。一、敏锐洞察，有效解决学习困惑尖子生的学习有的时候会出现瓶颈，而当瓶颈难以突破的时候，他们可能会在某个学科产生困惑，甚或质疑于自己在某方面的能力，从而产生一些心理问题。这就需要我及时察觉，并及时有效解决问题，引导尖子生回到学习的正轨上来。比如杨钦同学，前一段时间突然对