给身边的材料分类教案

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1、7•给身边的材料分类一、教学背景：本单元学生开始对物质世界的探究，开始研究周围常见的物体和材料的特性。这是本单元的最后一课，与前面6课形成一个完整的结构，特别是与第1课构成相互呼应的关系。在这一课，他们将再次回到生活的场景中去，根据所用材料的不同，给周围的物品分类，同时总结6种常见材料的物理性质。从多个方面对常见材料的物理性质进行比较，辨别它们的相同之处和不同之处，进一步认识到物理性质在描述物体和组成它们的材料方面的作用。二.教材简析：本课围绕学生身边常见的材料，设计了2个活动。其中活动］的目的是通过观察、分析、比较、分类以及交流讨论撕究活动，帮助学生懂得常见物品是由材料制成的，生活中

2、有的物品是由一种材料制成的，有的物品是由多种材料制成的，一种材料可以制成多种物品。活动2的廿的是帮助学生认识、区分天然材料和人造材料，了解某些人造材料的加工M程，体会技术的重要性。我们要合理使用材料,减少对环境的破坏。在本课的科学探究活动中，注重培养学生运用感觉器官仔细观察她物品的能力，以及根据材料对物品进行分类的能力。三、教学设计:教学目标却俅加运原结,f勿物法的总汕的才勺多wWX1I。枷湖mo利紅类餡耐雌材料爼瞬不分的曲晞辰紺附识臥述陋世种豳眇天••国知哌描值质冷施轧吶叱郛匾丽斡明S简和物材物来科过根将通和情发学难点教重学备教准具学程流学教程过动活一、情趣导入：用一个箱子装着不同材

3、料构成的玩具，让学生上台以摸奖的形式来抽取，并让抽出的学牛来回答由哪些材料构成？二、给我们生活中的物品分类1、用屏幕出示教科书上的插图，并结合学生身边熟悉的物品，让学生在口头上根据根据各种物体使用材料的不同进行分类。学牛会运用前几节课所学知识，根据硬度、在水中的沉浮能力、柔韧性和吸水性，对材料进行分类。师：刚才同学们都说很好，除了说Z外，我们还可以记下來。2、小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入表中。温馨提示：①搞好分工。②注意纪律。③做好记录。3、汇报交流并进行小结：不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。4、汇报交流并进行小结：(1)、不同物

4、体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。(2)、通过对有异议的物品(比如剪刀由金属和塑料两种材料组成)进行分析讨论，提出新的问题。让学生在活动中充分意识到：同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。三、对所学过的材料按牧理性质进行总结归纳1.出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。2.小组填写表格(在水中沉还是浮用“J”或“f”表示，其它部分用“厂或“X”表示。3•汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。m纸金属砖陶瓷容易被划出痕迹吗？VVXX在水中是沉还是浮？t111容易折弯吗？VVXX容

5、易吸水吗？VVXVX四、材料与环境1.我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；2.有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。3.说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。4.有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。学生介绍自己搜集的资料。小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物

6、品。五、进一步了解材料，拓宽视野1•阅读资料库：“材料的发展历史”2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。3、教师讲解复合材料的用处。（机动）现在化的设备越来越多，高科技日新刀异的在发展，科技的进步为什么会如此之快呢。如果没有一定的材料，再好的想法也会变成泡影。所以人们就在制造新型的材料，就是复合材料。复合材料越来越多地被应用到各个领域，复合材料有着强大的功能是单一材料无法比拟的，这是科技发展的一个重要标志。例如：宇宙飞船或卫星返回地面若不控制，外表温度可达4000°Co合金钢2000°C也熔化了。目前没有任一种单一材料可抵挡这个温度。飞船宇宙飞行吋，外壁温度为零

7、下110°C,返回地面，高温冲击下外壁温度为1250°Co如此反差的温度，单一材料无法承受，只有用一种可以重复使用的聚合物基复合材料隔热瓦片才能抵挡这么高的温度。所以，复合材料可以说是科技的一种进步。六、布置作业这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！板给身边的材料分类书木材、纸、金属、塑料、砖瓦、陶器、瓷器设硬度柔韧性吸水性在水中的沉浮能力复合材料的认识课外1、对