司马光教案

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1、司马光【教材分析】《司马光》是统编教材三年级上册第八单元的第一篇课文。这是一篇文言文，篇幅短小，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光聪明机智、遇事沉着冷静的品质。【学情分析】文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，学起课文来有一定的难度。但是这个故事学生们都听过，有助于他们借助注释理解课文内容。而且课文简短，一旦读熟，理解背诵起来就很容易了。【学习目标】1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.正确跟读课文，背诵课文。能借助注释了解课文大意。3.能初步感受文言文的特点，简单说出

2、文言文与现代文的区别。4.感知文章内容，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学重点】正确跟读课文，背诵课文。【教学难点】能借助注释了解课文大意。【教具准备】PPT、贴字画【课时安排】2课时【教学设计】第一课时【课时目标】1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.正确跟读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意。【教学过程】一、导入新课1.图片直入，板题，指导写“司”字2.了解复姓二、学习课文（一）初读，感知文本特点1.生试说“司马光砸缸”的故事2.自由读文，初识“文言文”3.生字正音，交流识字方法（二

3、）再读，把握停顿节奏1.指名读（重正音）2.指导读“瓮”，图片对比“瓮”和“缸”不同3.师范读，生说不同4.师再读，生跟读，标出停顿，生再读、齐读（重停顿）三、品读，了解文意1.生读，思考：文中就只有司马光一个人吗？还有哪些人，圈出来。2.生说，并理解意思。3.默读，思考：这些孩子在干什么？（借助注释，了解课文内容）品读句一：群儿戏于庭品读句二：一儿登瓮，足跌没水中。品读句三：众皆弃去品读句四：光持石击瓮破之（动作感受句子）小结：（句五：水迸，儿得活。）四、提升练习1.图文对对碰2.生试背文言文3.总结五、任务延伸把司马光

4、的故事讲给家人听。板书设计24司马光（文言文）会停顿持击破知情节能背诵