教练员职业素养与管理(学员版)

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1、word格式《武汉市教练员继续教育培训科学训练系列讲座讲义》教练员职业素养及管理武汉体育学院继续教育学院2010年11月....word格式培训导师简介龙斌，1970年生，中共党员，教育学博士，副教授，硕士生导师，中国博士后（北京体育大学博士后流动站）人员，武汉体育学院中青年重点骨干教师，现任武汉体育学院运动训练学院副院长。1992年7月本科毕业于北京体育学院、体育教育专业，获教育学学士学位。2001年7月硕士研究生毕业于北京体育大学、体育教育训练学专业，获教育学硕士学位。2006年7月博士研究生毕业于

2、上海体育学院、体育教育训练学专业，获教育学博士学位。自担任副教授（2003年）以来，先后在国内外公开刊物发表论文22篇，其中在体育核心期刊发表论文13篇；出版专著1部；主持和参与课题20多项，其中国家、省部级课题10项，市厅（局）级项目4项，横向课题2项，校际课题4项；入选国内外学术会议征文9篇；学术论文获校级以上奖励3项。....word格式目录第一章明确岗位职责，建立执教理念1第一节认识执教对象1第二节明确岗位职责3第三节建立执教理念4第二章认识人性特点，注重因材施教6第一节每个人都是不寻常的6第二

3、节环境与人的成长6第三节运动训练对人的影响7第四节善待差异赢得认同8第三章选择执教风格，加强沟通交流10第一节三种执教风格10第二节教练员领导行为11第三节加强沟通理好关系12....word格式第一章明确岗位职责，建立执教理念第一节认识执教对象一、运动员的职业生涯（一）从非运动员到运动员1、开始参加训练运动员在开始参加训练阶段，即从非运动员进入运动训练的大门，参加某一项目的业余训练或在优秀运动队试训阶段，如下因素在起着作用：（1）运动员的家庭环境：（2）运动员本人对运动的兴趣和爱好：（3）个人条件与机

4、遇：2、进入优秀运动队在调查中我们发现，在从业余训练或在优秀运动队试训到进入优秀运动队这一阶段，如下因素起着作用：（1）运动员所具有的潜在的竞技能力：（2）初步取得的运动成绩：运动竞赛的目的是取得优异的运动成绩。运动员所取得的初步运动成绩是他们能够入队，成为正式运动员的基本前提。（二）从普通运动员到优秀运动员1、成绩成为资本2、影响运动员成长的因素（1）内在动力是优秀运动员获取成绩的“发动机”。（2）客观环境是优秀运动员获取成绩的社会环境。（3）物质保障是优秀运动员获取成绩的手段和工具，主要表现为运动队

5、的训练条件、管理水平、情报资料，教练所采用的训练方法和机遇等。（4）形态素质是优秀运动员获取成绩的身体基础，主要表现运动员的形态条件和身体素质。运动训练的本质是开发人体的运动潜能，是创造优异运动成绩，如果没有必要的形态条件和身体素质，就不可能创造非凡的运动成绩。综上所述，在普通运动员向优秀运动员这一过渡的过程中，成绩演化成了资本，成绩资本起了根本性的作用。内在动力、客观环境、物质保障和形态素质....word格式是影响运动员获取成绩，从普通运动员成长为优秀运动员的四大要素，当这四大要素彼此结合，相互适应

6、，协调一致，形成结构合理，和谐有序的优化状态时，运动员的训练效果最好，发挥的水平最高，从而使一些普通运动员跃升为优秀运动员。（三）从运动员退役到新职业获得1、思想准备2、职业转换3、地位获得二、运动员面对的世界这些关系如图1所示，这些关系造成的冲突构成了运动员面对世界的特殊性。（一）领导者与运动员队外压力和影响队内压力和影响领导者教练员冲突：冲突：国家需求、市场需要与运动训练规律的矛盾服从权威、配合工作与自主性的矛盾冲突：望子成龙与渴望独立的矛盾家庭鼓励运动员冲突：外在评价与自我评价的矛盾冲突：集体配合

7、与个人发挥的矛盾公众评价同伴队友图1运动员面对的世界（二）公众评价与运动员（三）家庭与运动员（四）同伴队友（五）教练员与运动员三、运动员职业的特点四、运动员成长过程中的支付特性（一）国家支付（二）个人支付五、我国运动员的退役安置与社会排斥....word格式第二节明确岗位职责一、教练员的作用与职责二、教练员扮演的角色（一）采购员（二）设计员（三）指导员（四）教师（五）导师（六）训导员（七）管理员（八）外交家（九）朋友（十）学生（十一）科研人员（十二）推销员由此可见：教练员承担着比人们想象中要繁重的多的工

8、作。在多角色模式下，要协调好各种角色行为是一件困难的事情。在角色转换的过程中每一种角色行为都可能受到别的角色型式的干扰。因此，在角色及角色行为转换的过程中对角色的认知要准确，对角色行为对象与角色行为情景的把握也要准确，尽量避免角色之间的冲突，提高角色的互补性。而要把这么多的角色扮演好，教练员除了具有奉献精神，精通专项训练理论与方法之外，还必须了解运动人体科学知识和社会学、心理学、管理学等社会科学知识，并将这些知识与自己的实际工作相结合，转化