西游记阅读指导课教案

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1、《西游记》课外阅读指导课学习冃标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。重点难点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。课前准备多媒体课件教学过程一、专题阅读方法指导1、以课文《猴王出世》导入。（1分钟）老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近人海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞,一日迸裂，产一石卵，似圆球样大

2、。因见风，化作一个石猴。”这段描写选自根据《西游记》改编的课文——生答（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的一一生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这木原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》!2、指导阅读方法读书汇报。（14分钟）据老师课前调查，我们班有30位同学读完了《西游记》，真不简单，这本书有八I-万字呢！请读完这部书的同学起立，为自己欢呼!也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读

3、完的，相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的VV西游记＞＞知识最丰富，有没有信心？好，请看题：1、《西游记》中唐僧的原型是一A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的一A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、《西游记》一书共有一一A、八十回B、九十回C、一百回4、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6、孙悟空一个筋斗能飞——A、

4、十万八千里B、十万三千里C、十万里7、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃8、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》师：刚才老师出的题没有难倒大家，说明同学们掌握的知识可氏不少，大家读书可真仔细，那么，你是怎样读书的呢？谁能起来给大家介绍自己的好的读书方法呢？1、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？2、快速略读书的目录

5、，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？3、根据学生冋答，老师归纳，并适时板书。（整本原著——通读:浏览、跳读，把握大意）①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。②观看目录，了解故事情节。③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。大家说得真好，说明你们都是个爱读书，会读书的同学。二学生阅读实践1、大家介绍了很多通读《西游记》的方法，现在老师出示《西游记》屮“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片段，看看大家是不是真的能运用刚才提到

6、的一些方法读懂这片断，如果还不懂的可请教同学、老师，然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容具体说一说。出示原文。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看,见那猴王风车子一般和似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”乂思量说「且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣

7、到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。一一选自《西游记》第七回“八卦炉中逃人圣五行山下定心猿”2、四人小组讨论。请同学们注意，并不是每个同学都要说一次,而是耍发挥集体的力量，把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说，其他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。也可以同组表演。3、指生汇报4、学生绘声绘色地讲，老师追问：你是怎样读懂这故事的？教师根据学生回答板书：经典片断…■细读：解疑，想象，理解品味5、刚才大家在读懂的基础上发挥想象,扩充了故事内容，丰满了人物形象，这正是

8、读经典片断的一种方法。电视连续剧《西游记》的导演杨洁和演员六小龄童也和大家刚才…样，认真读懂原著，结合实际发挥想象，也拍成了大家喜闻乐看的《西游记》，下面我们来欣赏电视连续剧《西游记》中“孙悟空与如來佛祖打赌，被压下五行山”的片断，经历导演与演员想象的过程。6、刚才大家所讲的片断和导演所拍的电视片断，多么详尽，多么精彩，然而，《西游记》的作者吴承恩却仅仅用了