春天举行音乐会教学设计与反思

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1、人音版三年级下册《春天举行音乐会》教学设计与教学反思应用创新点复习上节课所学知识，运用forclass交互软件，让学生通过平板答题闯关，让枯燥的乐理学习变得有趣。在上课中，运用班级优化大师，希沃白板，课堂倒计时等软件活跃课堂气氛，让每一位同学都有机会，实现互动教学。利用微信公众号，让学生主动地进行课下复习和课前预习。教材分析《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。笫一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分

2、休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分咅符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与笫一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声屮结束。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时

3、，也感受了咅乐的美歌曲中出现较多的分解和弦，给学生带來一定的音准难度，教学时教师采用听唱法为主,学唱歌曲的旋律。启发学生用拟人化得口气唱出春雨、春风、春雷、春水、春笋的不同特点。学情分析三年级是学生成长的关键期，三年级学生活泼好动，好奇心强，有一定的自主意识和学习主动性，但是自律能力较差，课上集中精力的时间较短。将forclass、班级优化大师等辅助教学软件运用的平时的课堂教学中，能够大大提高孩子的学习兴趣，从而达到预期的教学效果。热爱音乐，喜欢唱歌，但往往大而化之，节奏、音准往往会出现一些小的岀入，利用微信公众号，及时复习巩固课上所学的歌曲，多听，多唱，可以很好地帮助学生纠正这些小小的不足

4、。教学目标1、情感态度与价值观目标：通过学唱《春天举行音只会》让学生能够通过音乐感受春天Z美，感受大自然的勃勃生机。2、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，编创舞蹈，培养学生的音乐表现力、创造力。3、知识与技能目标：学习八分休止符，八分音符，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声咅的强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲。教学环境与准备电子琴、伴奏乐器、触控一体机、forelass.PPT、班级优化大师、希沃授课助手、手机、微信公众号教学过程一、情境导入：师：今天老师带给

5、大家一个小礼物。（出示音乐会邀请函）是一张音乐会的闯关邀请函，让我们一起看一看。邀请函内容（运用forclass发送到每个学生的平板）：第一关：听辨节奏为听到的节奏排序，检查无误请提交。第二关：单选&是八分音符，0八分休止符，检查无误请提交。老师点评，根据学生的实际完成情况对有错误的题进行讲解。闯关成功，跟老师一起进入音乐会。二、新课1、初听音乐，感受歌曲的速度和情绪2、在听音乐，你听到了什么？都有哪些朋友來参加音乐会？（春雨、春雷、春风、春水、春笋）他们的声咅是怎样的？（1）春雨表演的什么？声音是什么样的？嘀嗒0嘀「嗒0丨应该怎样唱？（轻轻地）（2）春风弹琴2/4沙沙0沙丨沙0丨（轻柔的）

6、（3）春雷打鼓2/4轰降降降丨降一丨（有力的）（4）春水鼓掌2/4哗啦啦啦丨啦一丨（由弱到强）（6）音乐会上，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的，还有鼓掌的，大家想想，还少了什么？（指挥）音乐会的指挥家是谁呢？春笋（7）认识顿音记号，顿音记号演唱时：短促而又轻巧有弹性这么多的小演员都有春笋来指挥，大家说，当指挥家会有什么感觉？（非常口豪）一起自豪的唱一唱旋律。（8）小声跟唱一-遍（9）学唱旋律（10）学唱歌曲3、演唱歌曲、体验音乐跟原伴奏表演唱用班级优化大师随机抽取一位同学上台演唱。四、创造表现1、小组合作编创舞蹈动作请同学代表上台展示请全班同学一起学着表演2、为歌曲选择伴奏乐器和节奏音型请同学在

7、一体机上为伴奏乐器选择伴奏音型请四位同学演奏乐器，为歌曲伴奏五、情感升华：运用微课，通过四首古诗再次让同学们体会春天的美好，激发热爱大白然之情。六、课后拓展与复习运用微信公众平台，让学生课下复习今天的歌曲《春天举行音乐会》，争做班级小唱将。请同学们预习作曲家维瓦尔笫的生平，欣赏小提琴协奏曲之《春》请班级优化大师为我们随机抽取下节课上台表演的四位同学教学反思兴趣是最好的老师，在这一课的教学中，我为了激发孩子们的