2019-2020年八年级物理下册 7.1 力教案 (新版)教科版

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1、2019-2020年八年级物理下册7.1力教案(新版)教科版教学目标:1、初步理解力的概念。2、知道力所产生的效果。3、知道物体间力的作用是相互的。教学重点:力的概念教学难点:物体间力的作用是相互的教学用具:弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块教学过程:一、引入新课我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念,也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。二、力是物体对物体的作用  教师:我们常常提到“力”这个字,但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。人推车需要力;人把水桶提起来需要力;马拉车需

2、要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张,所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下,虽然没有出现肌肉紧张的情况,仍然有力存在,因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看,用吸铁石吸引这些大头针,尽管没有肌肉紧张,不是也有力存在吗?(演示)请大家举出有力存在的实例。请大家考虑,当有力存在(或出现)时有几个物体?  教师:有力存在时,一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。  吸铁石吸引铁钉,吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃,举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱,拉就是火车头对车箱的力……  上述的例子说明,有力存在时,总有一个物体对另一个物体

3、发生了作用。所以,力是物体对物体的作用。一组物体是施力的,另一组物体是受力的。对一个力来说,有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。汽车对拖车的拉力;推土机对土的推力;起重机向上吊起集装箱的力教师:力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时,应分清施力物体和受力物体,尤其是注意认清哪个物体是受力物体。三、物体间力的作用是相互的  1、演示实验:吸铁石吸引大头针。  2、演示实验:铁块吸引小磁针的一个极。四、力的作用效果  1、力可以改变物体的形状。  (1)实验:用手将弹簧拉长。  教师:弹簧受到拉力时变长了。  (2)实验:

4、手用力使锯条变弯曲。  教师:气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。  2、力可以改变物体的运动状态。(1)教师:足球静止在地面上,脚踢它时给它一个力,足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后,由于汽车受到阻力,速度逐渐变小,最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大,也可以使运动物体的速度变小。(2)教师:乒乓球向我们飞来,我们挥拍打去,球的运动方向变化了,又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。五、练习五、小结,练习(略)第八章       第一节什么是力一.什么是力1. 力是物体对物体的作用2. 物体间力的作用是相互的3. 一个力必定有施力物体和受

5、力物体。二.力的作用效果1. 力可以改变物体运动状态(速度和方向)2. 力可以改变物体的形状。

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