欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48035656
大小:14.71 KB
页数:4页
时间:2020-01-19
《《音乐小屋》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标: 一、情感目标:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标:学生能准确地拍节奏,并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点: 学生能有感情得演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点: 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备: 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程: 一、律动表演整体感受 师:小动物们,起床啦!让我们随着音乐一起
2、来活动活动吧! 师扮老爷爷,生扮小动物们,播放《健康歌》音乐,小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 [设计意图:用富有动感的音乐让学生自由律动表演,,旨在放松学生心情,吸引学生的注意力,营造轻松、愉快的音乐课堂氛围,并把孩子们拉进了音乐的世界。] 二、借卡创境巧导新课 1、导入 师:小动物们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”) 请生打开包装纸,取出一张邀请卡。 师:哦,是一张邀请卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀请你们去他的音乐小屋玩,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,进了音乐小屋
3、,神秘的朋友就会出现,你们想去吗? 生:想…… 2、师:那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》,出示画面) 教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈,快乐得边跳边唱。 3、(音乐停)师:小动物们,你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊? 生:一片美丽的大森林 师:(点击课件,画面出现一幅图),呀,小动物们,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢? 师:(点击课件,出示两组节奏图) A.××│××○│××××│×○‖ B.××××│×××│×ו×│×○‖ (课件画外音:只要打对这两条节奏图,就会出现一只船帮你们过河的,小动
4、物们,加油啊!) 师生相互交流。 ①师:我们现在来做一个节奏接龙游戏,老师说第一条,你们说第二条,要接的连贯。请听老师示范: 师:A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖ 生:B.音乐小屋│在欢迎│你欢•迎│我○‖ ②师生节奏接龙练习,提醒学生一定要随节奏读拍,速度一致。 ③组与组、生与生之间相互接龙。 [设计意图;借用邀请卡创设情境,通过节奏接龙的趣味练习,引导学生积极主动参与活动,在游戏中进行节奏训练,感受“○”休止符与“וה附点节奏的实际效果,轻松解决了歌曲节奏难点] 4、(点击课件,一条船出现在河岸边) 师
5、:小动物们,小船来接我们了,让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐,教师和学生一起边走边跳) 5、师:小动物们,现在又出现了一个新情况,一棵大树档住了去路,怎么办呢? (课件画外音:呀,小动物们,你们又遇到困难了吧!别着急,完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!) ① ⑦② ⑥⑤④③ 注:游戏方法: 将任意两个球相碰撞,学生把这两个音唱出来,并用柯尔文手势表示音高,然后大家一齐连唱这两个音。 如:(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi) (生齐)1313│131‖ 师点击课件,全体生唱,指名唱。 [设计意图:通过“对对碰”音
6、乐游戏,让学生对七个音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,乐中唱,体现了本单元的主题“小音乐家”,同时增强了师生间、生生间的合作意识
此文档下载收益归作者所有