12用心灵去倾听课件.ppt

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1、12＊用心灵去倾听人教版六年级语文上册大湾镇中心小学蓝学莲读书要求：大声朗读课文，注意把课文读通顺、把字音读正确，不会读的地方做个记号，读完后和同学、老师交流。我会读：zháo··zhàozhe·cáo·shān·着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽聊天　召唤　谋面　立即　苏珊无所不知　兴高采烈　问讯处·生活中的好帮手——问讯处问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、商场、宾馆等。而有些询问不是面对面的进行的，而是通过电话进行询问的，因此也称为声讯处

2、。这些问讯处、声讯处，为人们就医、乘车（船）、就餐、住宿等带来很大的方便。快速浏览课文，想一想课文写了一个怎样的动人故事。课文内容这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。小组合作学习再读课文，想一想苏珊给小时候的“我”哪些帮助？当“我”的手指被砸伤时当我在学习上遇到难题时“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时……用悦耳的声音帮助“我”，指导“我”实施自救。耐心地回答，一遍遍地解释。宽慰“我”，消

3、除了“我”对死亡的恐惧。苏珊给小时候的“我”哪些帮助？是你小组内交流，抓住重点句子，体会“感动”①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心地为我解释。在一次次心

4、与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的善良、有爱心。③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从

5、未见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心地倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”第15自然段“她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了”最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应.与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。前后照应法掌握写法本文多处运用了前

6、后照应的写作手法，这样写使得全文层次分明，结构严谨。畅所欲言通过这节课的学习，你学到了什么？风的柔和，空气的清新，太阳的温暖。倾听花开，倾听花落；倾听高山流水，倾听明月秋波；倾听花纸伞的雨声，倾听白度母的辛酸；倾听爱的呓语，倾听诗的寂寞；倾听心的呼唤，倾听真诚的赞歌；亲爱的人们，倾听吧------用心灵去倾听让懦弱者变得坚强，让迷茫者不再蹉跎。倾听再见