29造字大王一家.ppt

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1、第29课造字大王一家湘教版三年级下册汉字经历了几千年的演变过程，凝结着中华民族的智慧结晶，是世界语言史上的一朵奇葩。你知道汉字是怎么来的吗？你知道汉字的造字方法吗？让我们到造字大王一家去看看，了解一下吧！新课导入生字学习课文朗读有感情地朗读课文课文，并想想应当如何划分段落。第一部分（第1、2自然段）：写象形爷爷造出的象形字已经不能满足人们的需求，人们请求他创造更多的字。第二部分（第3-5自然段）：象形爷爷叫三个儿子去创造新字，并选造字多的人当造字大王。第三部分（第6-15自然段）：写三个儿子的造字成果，三儿子因创造“形声字”成为造字

2、大王。第四部分（第16自然段）：三兄弟不断造新字。整体感知这是几千年前的事了。有一个造字能手，大伙儿叫他“象形爷爷”。他喜欢用描画实物形状的方法造字。比如，画一个圆圆的太阳，就是“日”字；画一个弯弯的月亮，就是“月”字。他把这种字叫做“象形字”。他造的象形字很快传遍四方，人们用这些字来记事，多方便呀！可是人们不久就发现，象形字根本不够用。人们纷纷到象形爷爷那儿去，请求他创造更多的字，让大家使用。这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？先用概括的方法介绍了象形爷爷的造字方法，即“用描写实物形状的方法造字”；再用举例子的方法介绍了象

3、形字的特点，即举“日”“月”的例子；再总结归纳这样造出来的字叫象形字。这段话是如何介绍象形爷爷的象形字的？不久，三个儿子都回到了父亲身边。“快说说你们创造的新字吧！”象形爷爷捋着银白长须说。老大说：“爸爸，我在您创造的象形字上加上符号，变出了更多的字。比如，‘刀’边上加一点，就是‘刃’，指刀口；‘木’下部加一横，就是‘本’，指树根……”思考：老大是如何造字的？老大在象形字的基础上加上符号，造出了更多的新字。象形爷爷说：“好，你闯出了一条新路！这种字就叫‘指事字’吧。”说完问老二，“你呢？”“我把象形字组合起来，变成了新字。比如，把三

4、个‘人’字叠起来，表示人多，就是‘众’字；人在树旁歇息，就是‘休’……”“有出息！”象形爷爷不住地点头，“这就叫‘会意字’吧。”老二又是如何造字的，你知道吗？把象形字组合起来，变成新字。老三坐不住了，他站起来说：“我想到一个造字的方法：一个字由两个部分组成，一部分表示意义，叫‘形旁’；一部分表示读音，叫‘声旁’。这样我就造出了许多新字。”老三一边说一边写起来：用“水”做形旁的字：洋、漂、渡、涨、涝……用“方”做声旁的字：芳、房、妨、防、仿……请你总结一下老三的造字方法。用两个部分组成新的字。他造的象形字很快传遍四方，人们用这些字来记

5、事，多方便呀！请大家说一说这是什么句式，说明了什么？这是一个感叹句，说明了这些象征字给人们带来了极大的方便。精读分析老三坐不住了，他站起来说：“我想到一个造字的方法：一个字由两个部分组成，一部分表示意义，叫‘形旁’；一部分表示读音，叫‘声旁’。这样我就造出了许多新字。”“坐不住”“站起来”说明了什么？“坐不住”“站起来”说明了老三压抑不住内心激动、兴奋的心情，迫不及待地要把自己的好方法告诉大家。老三一下子写了一百多个新字。象形爷爷连连点头，啧啧称赞。“连连点头，啧啧称赞”说明了什么？“连连点头”“啧啧称赞”说明了爷爷对老三的表现非常

6、满意。中心思想学到这里，你能用自己的语言归纳出本文的中心思想吗？本文用生动有趣的童话故事写了造字大王一家是如何创造汉字的，使我们知道了汉字的四种造字方法，歌颂了劳动人民的智慧。归纳小结通过本节课的学习，你有什么收获？与同伴交流一下。感受到了汉字的博大精深，体会到了方块字的魅力，培养了热爱汉字、热爱祖国传统文化的意识。课后作业1.请阅读“仓颉造字”的小故事，并说说读后感。2.完成课文后面的练习题。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文