捣练图教学设计.doc

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1、课时教学设计单元第2课时总课时数：1授课时间：年9月11日课题捣练图课型欣赏评述教学目标知识与技能1、欣赏《捣练图》了解中国古代仕女画的基本特征，了解工笔人物画技法及中国长卷的独特表现形式。2、知道唐代著名人物画家张萱、周昉。3、通过作品及同时代的背景及其他艺术品感受唐代人物造型特点及人文信息。过程与方法学生通过欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解、掌握《捣练图》的技法特点和审美特征。情感态度价值观感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧，培养对民族艺术的热爱之情，懂得珍视人类文化遗产。重点理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。难点认识美术作品与特定时代文化背景的联系。

2、教具资料捣练图影视资料、课件、教材教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图感知作品质疑作品赏析作品一、感知作品，导入新课从《捣练图》视频欣赏中感受完整的绘画作品带来的美感及信息的传递。这幅出自于中国的美术作品却收藏于美国波士顿美术馆，为什么？同学们可以课后查阅资料。画面反映了哪个朝代的人物、场景？二、讲授新课㈠阅读教材，自主学习，掌握基本内容快速阅读教材P1-3内容，了解作品基本知识、内容并填空。1、作品名称2、作者及简介3、朝代4、什么是练5、画种6、题材7、画面几个人物并分组画面描绘盛唐女性劳作的场面，三个部分相对独立，又有内在的联系，组成一个统一的画面。㈡对比分析，了解艺术

3、风格⒈构图：对比分析，同样表现女性形象的《蒙娜丽莎》：⑴构图有何不同？⑵《捣连图》的构图方式有何好处？长卷式构图：在有限的空间内表现更多内容，信息量大。直观感受和体验，以旺盛的热情关注审美对象，了解本课学习任务。自学速读，填空探讨不同意见结合问题，自主欣赏，对比分析，大胆表达。播放视频提出质疑导入新课启发学生根据教材提供的资料相互解答融入情境，直切主题，观察并了解艺术形象，产生浓厚兴趣，明确学习任务，关注中国遗失海外作品。结合书中图片、文字资源，能快速了解作品基本常识、内容。能主动提出问题，表达个人想法。通过自主欣赏，主动观察、对比、2检验总结延伸⒉技法：⑴对比分析画面的色彩和线

4、条有怎样的特点？体会作品带来的史料价值。中国工笔画技法特征：色彩—鲜明艳丽，不失沉稳；线条—细腻绵润，精致严谨。⑵人物刻画生动传神：画中你最喜欢哪个形象？（神态、动作，试着用肢体语言表现）画家既重视人物形象的塑造，又注意刻画某些富有情趣的细节，使得所反映的内容，更具有生活气息。（德育渗透：体现仕女画达到的成就）㈢自主探究，归纳人物造型特点以小组为单位自主探究，同一时代人物造型的一个特点，并派代表阐述。发型：发髻高耸服饰：窄袖上襦，齐胸长裙，披帛搭肩妆容：施铅粉；抹胭脂；画眉黛；贴花钿；贴面靥；描斜红；涂唇脂体态：丰满圆润㈣巩固知识，总结唐代人物审美特点三、课堂检验今天我们一起欣赏

5、《捣练图》请同学们回顾一下学习的内容，可以从以下几方面总结：⒈作品表现了怎样的内容？⒉你对唐代人物画有怎样的感受？⒊作品的价值？写出300字左右的艺术评论，要求真情实感四、学生分享评述，教师总结。通过描述、分析、解释、评价等步骤，对表现内容、美术语言和艺术意蕴等方面进行探究，结合问题，自主欣赏，通过描述、分析、解释、评价等步骤，对表现内容、美术语言和艺术意蕴等方面进行探究，根据所学知识及自己的理解进行表达。启发引导，参与讨论，帮助学生理清思路进行审美体验，组织学生自主欣赏，进行启发引导，参与讨论，帮助学生理清思路，进行审美体验，引导学生从多角度欣赏和评述美术作品，并掌握审美方法。

6、结合学生年龄特征及认知水平评述喜爱的作品，检验学生的掌握情况。感受、分析、讨论、探究、判断并加以归纳，解决主要问题，掌握作品艺术风格，从多角度欣赏美术作品。能主动提出有价值的相关问题，直观表达自己的想法或看法。学会通过艺术作品，感知其中带来的人文信息。板书设计捣练图艺术风格唐代人物造型特点课后反思通过视频资料的欣赏，集中学生的注意力及学习兴趣。课堂教学逐层深入，通过比较、探究的方法学生能发挥主体意识，自主探究总结，习热情高涨，分析到位。在肢体语言示范环节，给大家一个动的机会。课堂知识点掌握较好不足之处，课堂时间有限，想扩延的知识、信息较多，导致课堂的授课时间稍长，需要改进。课后延

7、伸环节还需要学习研究。2