《在沙漠中心》公开课课课件.ppt

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1、我的课堂我做主！我不说，谁说！在沙漠中心圣埃克絮佩里学习目标：1.了解作者，学习并掌握文中重点字词。2.学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法。3.理解本文主旨，培养坚强的意志和积极乐观的人生态度。硌犁铧筛糠真谛乙醚虫豸打嗝噎住脐带（gè）（lí）（huá）（shāi)（dì）（mí）（zhì）（gé）（yē）（qí）一、课前热身1.给下列加横线字注音2.根据意思说出成语(1）用智慧和勇气进行争斗。斗智斗勇(2）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。芸芸众生(3)自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。自以为是(4)死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。死得其所

2、3.认识作者圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有《南线邮航》(1928)、《夜航》(1931)、《人类的大地》(1939)、《空军飞行员》(1942)、《小王子》(1943)、《堡垒》(1944)等。4.写作背景20世纪初，飞机还不是常见的交通工具，最初从事航空事业的人们用生命探索、开辟出一条条新航线。本文作者是撒哈拉航线的一位飞行员，在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在沙漠中。在各种救援求生措施均告失败后，濒临死亡的他没有放弃生的期望，在寸草

3、不生的沙漠上挣扎，进而感到一种内心的平静。文章详细记述了他在沙漠中的各种情形。二、互助学习学法指导：学生速读课文，搜索信息----边读边画，结合问题筛选相关信息，概括要点，把握文意。1.快速读课文，找一找主人公在沙漠中遇到了哪些具体困难？2.他采取了什么对策克服这些困难？3.面对这些困难，作者的心情发生了怎样的变化？【提示：先在文中画出表达作者心情的句子，然后分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等），从而梳理出作者的心理变化过程】4.从这些描写中可以看出主人公是一个怎样的人？三、自我展示1.快速读课文，找一找主人公在沙漠中遇到了哪些具体困难？困

4、难：寒冷和缺水（干渴）2.他采取了什么对策克服这些困难？对策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身体埋起来；用露水来湿润喉咙3.面对这些困难，作者的心情发生了怎样的变化？痛苦→绝望→→平静乐观4.从这些描写中可以看出主人公是一个怎样的人？意志坚强热爱事业热爱生命表现了作者坚强乐观的生活态度和对事业与生命的热爱。三、拓展练习------挑战自我练习题分三个层次题，要求学生以竞赛的形式分层进行相关练习（完成后学生依据自身能力可挑战其他层次的题目自行检测），看哪个组做得又快又优美。A层：基础类根据你的知识积累，写出有关“沙漠”的古诗词。B层：提升类仿照下面例句，再写几个句子。例句:我

5、们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。C层：深化类本文主要运用心理描写刻画人物性格，学习这种方法，以“考试失败后的我或比赛受伤时的我”写一段心理描写A层：基础类根据你的知识积累，写出有关“沙漠”的古诗词。大漠沙如雪，燕山月似钩。昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。穷荒绝漠鸟不飞，万碛（qì）千山梦伏懒。大漠孤烟直，长河落日圆。我的收获学了本文后你收获了什么？如：①应该有战胜困难的信心。②身处逆境应该看到生活的希望。③困境中应该有一种积极、乐观的态度。④生命的价值在于发现⑤人生的意义在于对生活、对他人的一

6、种责任。最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！与同学们共勉