《四季歌》-说课稿.ppt

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1、《四季歌》说课曹钦楠汕头市潮南区井都中学说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材教材内容分析：《四季歌》是荒木丰尚作的，正如歌词一样作者用四季的特征表达了对朋友的热爱，对长辈的尊敬。歌曲是两小节为一个分句，总共是八小节四个分句，是一首平易近人的好歌，民族风味十分浓郁，音乐速度舒缓柔和。学习目标：1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。说教材说学生说学

2、习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生七年级学生已经具备基础的乐理知识节奏和简谱，对于本节课的的学习没有障碍。由于七年级学生处于成长的关键阶段，生理和心理都不够成熟，爱贪玩，好动，好奇，好表现，需要形象生动的课堂表现，形式丰富的教学方法，吸引学生的注意力，让学生主动积极的参与到课堂活动中来，培养学生学习的兴趣。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法观看、聆听、演唱、舞蹈相结合，感受音乐的魅力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成

3、果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式通过多媒体导入及引导学生集体欣赏，学唱歌曲舞蹈，又分组体现学生对音乐的表现。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程1、观看四季图片聆听欣赏《四季歌》思考四季的特点并回答2、观看日本民风图片，感受日本文化3、跟随音乐模仿老师打节拍。4.学唱歌曲《四季歌》。5、学跳日本基础舞蹈动作。6、分组表演载歌载舞。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、说学生的活动成果学生基本能参与到活动中来，通过

4、观看，聆听、表演感受异域音乐的魅力，提高欣赏水平，从而产生热爱大自然，热爱生活，热爱人生的情感态度。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、说设计构思由于课程是国外作品，为了突出爱国情怀特从《我的中国心》音乐中进入课堂，为了提高学生的兴趣利用多媒体信息技术将异域文化展示出来，为了达到教学目标，教师从节拍到歌曲到舞蹈一点一点教会学生掌握技能。并组织小组表现出来。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、说评价策略为了激发学生兴趣，促进学生学习，鼓励学生积极

5、表现，在整个课堂活动中，我始终以学生为主体，注重学生的参与程度，以音乐知识的掌握和对音乐表现力的发展为主要评价要素。采用了学生自评和小组互评、教师评价的方式进行评价。