四季歌说课稿.doc

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1、《四季歌》说课稿学科：音乐学校：谯城中学说课时间：2014.11.10说课人：丁晓勇课题：七年级上册第三单元：脍炙人口的歌---日本民谣《四季歌》说教学目标：（一）、情感态度与价值观1、体会歌曲情绪，了解歌曲用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。　2、培养学生尊师爱友的品德。3、让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。（二）、过程与方法1、从听入手，引导学生感受歌曲的旋律，在学唱过程中掌握歌曲的情绪情感，了解日本民谣的风格。2、学习歌谱时，通

2、过练习，掌握歌曲中出现的四种音符的视唱的技能。3、了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔音乐文化视野。(三)、知识与技能1、有感情的演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯，掌握正确的歌唱方法，体验歌曲的艺术风格。2、唱熟乐谱，掌握全音符、四分音符、二分音符、八分音符的读、拍、唱的技能。3、巩固已学过的音乐知识，并应用到新内容的学习中。说教学重难点：本课教学重点是通过有感情的歌唱歌曲，对学生进行思想情感教育。了解日本民歌的基本风格特点。难点是歌曲风格的分析、理解。用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。说教学

3、方法：用欣赏、讨论、练习、谈话、情景、演示等方法进行教学。说教材：这是一首在我国流传很广的日本歌曲，荒木风尚词曲。歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。一段体结构，4/4/拍子，自然小调风格。旋律流畅，深切感人具有日本音乐独特的色彩和风格。歌曲分为上下两个乐句。旋律中出现了四种音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。速度不快，淳朴的情感，流畅的旋律。说教学过程：一、导入，播放图片与歌曲《樱花》,提出问题，引起思考，与学生互动，然后引出课题。交代学习目标与要求。二、

4、讲授新课分为以下几个板块：1、介绍歌曲初听歌曲采用播放视频，让学生对歌曲有整体印象，同时提高学习歌曲的兴趣。然后用课件展示具体内容：1）、词曲作者简介：让学生了解作者，丰富音乐常识。2）、创作背景的学习，有利于了解歌曲表现内容，情感内涵，以便理解歌曲和有感情的歌唱。3）、日本简介和漫话四季，可以与地理知识进行学科综合，巩固相关知识点。4）、作品赏析，歌曲分析，掌握歌曲结构，主要采取讲授法进行教学，尽可能的与学生互动，理解歌曲的自然小调特点，提高分析、理解、创造能力。2、学习歌谱从知识点音的长短入手

5、，由浅入深，逐步进行。先分析歌谱中使用的音符，然后结合课件进行音符的名称、节拍和时值的学习。重点击拍教唱乐谱，反复练习。教师要用琴做好演奏和伴奏，及时纠正学生的音准。3、学唱歌词用圆润自然的声音歌唱，解决歌唱难点，分四组朗读四段歌词，理解歌词大意之后在学唱。学唱歌曲，教师范唱要准确，提示歌唱方法和姿势。演唱过程中，注意歌曲的情绪，分组唱练习与分组朗读衔接，教师评价。三、拓展总结，搜集其他日本歌曲，进一步了解日本民歌的民族性，寻找其民歌中的共性。最后在大家齐唱歌曲在歌声中下课。拓展总结，通过其他日本

6、歌曲进一步印证其民族性，听一听《樱花》。总之，这节课力求通过学唱《四季歌》，让学生了解歌曲的一般特点，同时对日本民歌的风格特点有一个初步的了解。开阔学生的音乐文化视野。