七年级英语上册Unit2Thisismysisiter第2课时SectionA2d-3c教案人教新目标版.doc

《七年级英语上册Unit2Thisismysisiter第2课时SectionA2d-3c教案人教新目标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Thisismysisiter第2课时SectionA2d-3c教学目标一、知识与技能1.掌握家庭成员的表达，如：grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、uncle、aunt、cousin、son、daughter、parents。2.学会用指示代词this、that、these和人称代词I、he、she、they介绍人物及Yes/No问句及其简单回答。3.运用名词的复数形式。4.运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来。5.通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯

2、用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。二、过程与方法以学生为主体，调动学生的积极性。三、情感态度与价值观通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。教学重点1.Memorizethewords.2.Trainthespeakingskills.通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。教学难点通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。教法导航对初学者应注重兴趣的培养，宜采用游戏、唱歌、竞赛、小组合作等多种活

3、动方式。注重因材施教。学法导航完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。通过对人物个性化的描述，识别图片，并训练学生的交际能力。教学准备PPT、图片。(学生准备自己家人的照片，也可以是自己画的家谱。)教学过程Step1:RevisionT:Youknowmyfamilymembers.Iwanttoknowyourfamilymembers.Wouldyouliketointroduceyourfamilymemberstous?(Studentsusetheirphotosor

4、thepicturestheydrew.)Ss:Yes.T:Whowantstobethefirst,please?S1:Letmetry.T:OK,please.S1:Hello,everyone!Mynameis...Lookatthispicture,please.Thisisapictureofmyfamily.Thisismyfather.Hisnameis...Thisismymother.Hernameis...Theyaregoodparents.Thisismybrother.Hisnameis...Look!It’sme.AmIfunn

5、y?Ilovemyfamily.T:Verygood.(Anothertwostudentsintroducetheirfamily.)Step2:PracticeT:Ihaveafriend.HeistalkingtohisfriendDaveaboutDave’ssister.Fillintheblankswiththewordsfromthebox.Workinpairsandthenreportittotheclass.isn’tbrotherissister(Thestudentswork.Theteacherwalksaroundtheclas

6、sroomandhelpsthestudentswhoneed.)T:Checkyourwork,please.(Askonepairtodoit.)S3:That’s...andthat’s...Issheyour...?S4:Yes,sheis.S3:Andisheyour...?S4:No,heisn’t.He’smy...(Changerolestodoitandaskonemorepairtodoit.)Workon2dRole-playtheconversationAskthestudentstoreadthediaogueinpairsand

7、thenasktwopairstoreaditaloud.Twopairsgototheblackboardtoactitout.Step3:Workon3cPairwork.TalkaboutDave’sfamily.T:YoucometoDave’shome.Youseeapictureonthewall.Therearemanypeopleinthepicture.Youwanttoknowwhotheyare.Use“Isthis...?”tofindthem,please.Whenyoufinish,changerolestodoit.Nowbe

8、gin.(Studentswork.Teacherwalksaro