第一节基因控制生物的性状.pptx

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1、峰高中学：王文静第1节基因控制生物的性状陈佩斯和父亲成龙父子像不像找一找，与谁像？下列句子分别反映了生物的什么现象?(1)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。(2)—母生九子，连母十个样遗传现象变异现象遗传(heredity)亲子间的相似性。变异(variation)亲子间和子代个体间的差异。阅读并思考下列问题在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？新知探究生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道人的血型形态结构生理特征行为方式性

2、状一、生物的性状性状就是生物体_________、_________和_________等的统称。形态结构生理特征行为方式豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠探究1.观察与思考（１）观察下图中表示几种生物性状探究2.人的一些性状（1）有无耳垂小组成员相互观察对方的下列性状（2）单眼皮与双眼皮（3）能卷舌和不能卷舌（4）有无酒窝自我观察大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能能向背侧弯曲自我观察下列性状左右手嵌合（左手拇指在上还是右手拇指在上）豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑

3、毛鸡的玫瑰冠与单冠观察与思考同种生物同一性状表现形式不同相对性状二.什么是相对性状?相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等同种生物同一性状不同表现形式相对性状两同一不同每种性状都只有两种表现形式？不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO人的直发和卷发第三组性状YES父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸

4、还是更像妈妈？想一想基因转基因鼠的启示资料分析三、基因控制生物的性状小组合作讨论思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？讨论书P27页1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控

5、制这个性状的基因是什么?2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状传下去的是控制性状的基因。讨论书P27页是不是所有的性状都可遗传呢？不是。受外界环境因素引起（基因没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。生物的性状是由基因控制的，但有些性状的表现还会受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中

6、的蓝色素基因转入普通玫瑰转基因技术的应用将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪生物的性状相对性状形态结构生理特征行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状课堂小结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象A巩固练习2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小C3、下列性状中不可以遗传的

7、是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑D4．下列各组不属于相对性状的是：（）A．豌豆种子的皱皮和青色B．人的左撇子和右撇子C．人的双眼皮和单眼皮D．豌豆植株的高茎和矮茎A5．下列各组中，属于相对性状的是（）A．姐姐的长发与弟弟的短发B．小王天生的卷发与小刘天生的直发C．小张的体重与他的身高D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B6．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：

8、（）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制D作业：同步练习册p19-21谢谢大家