古诗春夜喜雨教案

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1、古诗春夜喜雨教案　　　　教学目标：　　　　1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字　　　　2、能正确、流利、有感情地诵读古诗　　　　3、感悟诗歌内容想像诗歌所描绘的情景激发学生热爱春天的感情　　　　4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情　　　　教学重点、难点：　　　　1、理解古诗意思体会我国传统文化的精妙培养学生热爱祖国传统文化的思想感情　　　　2、学会本课生字背诵古诗　　　　教具准备：　　　　教师方面：录音带课件　　　　学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句　　　　教学过程：　　　　一、创设情景导入　　　　1、在优美的音乐声中

2、师导：春姑娘已悄悄地来到了我们的身边绵绵的春雨悄悄地下着飘在果园点红桃花;洒在树梢染绿柳芽;落落田野滋润庄稼;降在池塘唤醒青蛙小朋友们你喜欢春雨?　　　　春雨在古代被称为“喜雨”唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》今天我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐去感受那场《春雨》　　　　2、板书课题：春夜喜雨　　　　二、初读古诗自学字词　　　　1、借助拼音练读古诗把不认识的字标画出来借助拼音多读几遍　　　　2、同桌合作借助字典学习生字要明确字的偏旁结构组词　　　　3、这些字你如何用自己独特的方法记住它?　　　　4、出示表格检查自学情况并交

3、流自己有趣的识记方法　　　　5、哎呀只顾着玩字宝宝该回家了你们谁能把字宝宝安全送回家谁能?谁想试一试指名朗读古诗、正音　　　　(设计意图：识字是小学语文教学的重要内容之一在学生学会使用字典后可放手让学生借助工具书学习生字培养了孩子的识字能力在识字中同桌合作趣味识记既培养了合作意识也激发了学生识字的兴趣也激发了学生的创新思维)　　　　6、谁认为自己还能比他读得更好?比赛读、挑战读引导学生读准确读出诗的节奏美、音韵美　　　　课件出示指导朗读　　　　好雨//知/时节当春//乃/发生随风//潜/入夜润物//细/无声　　　　7、在反诵的

4、诵读中你知道了什么?　　　　三、小组合作理解诗意　　　　1、请同学们自由读古诗边读边画出你不懂的词　　　　2、对于你不懂的词看看能不能借助字典查出它的意思　　　　3、把自己的学习结果在小组里进行交流再互相自己对诗句的理解互相补充互相学习　　　　4、小组讨论　　　　5、汇报交流学习成果　　　　(1)交流时重点引导理解：知时节当乃潜润　　　　(2)用自己的话说说你对古诗的理解　　　　6、同学们真的很了不起靠自己的努力理解了诗意现在老师再考考你看看你能否通过考验?再读读古诗看看全诗是围绕个词写这场春雨的?　　　　四、精读细品感悟“好

5、雨”启发想像　　　　1、读读古诗想一想为什么说这是一场“好雨”?一边读一边思考把你自己感悟到的注出来再和小组的同学讨论一下　　　　2、自读思考小组交流讨论　　　　3、汇报;你们小组认为这场春雨的好表现在些方面?　　　　(设计意图：学生的感悟能力就如杠杆上的支点对人的发展来说学生的感悟能力的高低正决定着今后能否撬起这个地球“感悟”既是一种心理活动又是一种情感经历还是一种审美体验在一步步感悟“好雨”的引导中学生进一步理解了诗歌感悟到了古诗表达的意境体会到了古诗的精炼也在悄无声息中受到了思想品德教育)　　　　4、学到这儿你想说什么?

6、　　　　5、师配乐读学生一边闭目听一边努力把诗歌的语言文字变成画面　　　　6、刚才你仿佛看到了什么?再现想像　　　　五、赏读全诗背诵全诗　　　　1、自由练习读努力把你对春雨的喜爱、赞美之情读出　　　　2、配乐展示个性读　　　　3、师生互动背诵同桌互背　　　　(设计意图：读书百遍熟读成诵是学习语文最有效的方法之一读读、背背、想想细细地体会这们古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印丰富学生语言积累)　　　　六、课外延伸拓展阅读　　　　交流自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌教师相机课件出示有关诗句拓展阅读