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《最新人教版五年级数学上册导学案第五单元 简易方程 第5课时 等式的性质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、等式的性质学习目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况,学生初步认识等式的基本性质.2、知道等式和方程之间的关系.学习重、难点:用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况,发现等式保持不变的规律.使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第64——65页,画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,总结规律和方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.一、自主学习1、阅读教材64页的第一幅主题图,理解后填空.（1）天平的左盘放一把茶壶,右盘放同样的两个茶杯,天平保持平衡.
2、这说明（）如果设一把茶壶重a克,1个茶杯重b克,则可以用等式（ ）来表示.（2）在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子,天平保持（ ）.可以式子表示为（ ）.（3）如果两边各放上2个茶杯,天平（ ）,两边各放上同样的一个茶壶呢？天平（ ）.（4）想一想,怎样变换能使天平保持平衡？天平两边增加（ ）的物品,天平保持平衡.如果天平两边减少（ ）的物品,天平不会保持平衡.2、阅读教材P64页第2幅图,理解图意后填空.（1）1个花盆和（）个花瓶同样重,两边同时减
3、少（）个花瓶,天平保持平衡.（2）设1个花盆中X克,1个花瓶重Y克,可以用等式（）来表示.二、合作探究1、阅读教材P65页第1、2幅图,理解图意.（1）、天平左盘放一瓶墨水,右盘放两个铅笔盒,天平保持平衡.一瓶墨水等于（）个铅笔盒的质量,如果设一瓶墨水重c克,一个铅笔盒重d克,则可以用一个等式来表示：即（）.（2）想一想,如果在左边再放上1瓶墨水,右边再放上2个铅笔盒,天平（）.天平两边加的东西不同,数量也不同,为什么还能保持平衡呢,天平左边的质量是原来的（）倍,右边也是原来的（）倍,因此天平两边
4、尽管所增加的东西不同,数量不同,但两边质量所发生的变化是()的,都扩大到原来的2倍,所以天平仍然保持平衡.用式子表示就是().(3)反过来,就是天平两边同时缩小相同的倍数,天平保持平衡,用式子表示就是2c÷2=4d÷2.因此,天平除了在两边同时()或()同样的物品会保持平衡外,还可以使天平两边物品的质量同时扩大或缩小（）的倍数,天平保持（）.2、等式两边同时加上或减去（）的数,左右两边仍然（）；3、等式两边同时乘或除以（）（0除外）,左右两边仍然（）.三、过关检测1、填空.（1）、天平两边的（）同
5、时扩大或缩小相同的（）数,天平保持平衡.（2）、等式两边都加上或减去（）的数,等式（）；2、天平一端放有两袋1千克的白糖,另一端放有4袋500克的盐,问一袋白糖与几袋盐同样重,怎么想的？四、整理学案
